、幅 はば 広い世代の人たちが、グループに分かれて「自 分たちにできること」を話し合いました。 参加 さ ん か した人からは、「今まで 環 境…
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、幅 はば 広い世代の人たちが、グループに分かれて「自 分たちにできること」を話し合いました。 参加 さ ん か した人からは、「今まで 環 境…
向上 ②次世代の担い手の育成 ・学校での環境教育の充実 ・環境学習の教材のデジタル化の推進 ・「総合的な学習の時間」を活用した環境教育の展…
し、 さらに次の世代へ引き継ぐ 3 循環型社会の実現 4 すべてのものが環境への負荷を低減することについて、まず自分でできること を積極的に行っ…