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好 き な も の は 自 分 が 決 め れ ば い い ん だ よ

た か ら も の 」 岐 北 中 学 校 三 年 北 浦 彩 寧 私 の 知 り 合 …

ら し い も の で す 。 こ の 優 し さ の 宝 物 を こ れ か ら も 大 切 に し た…

で す る も の ら し い が 、 姉 は 病 気 も あ り 、 手 術 が 遅 れ た 。 手 術…

輝 い た も の に し 、 本 当 に 生 ま れ て き て よ か っ た と 健 常 者 で あ…

つ け る も の で も あ る け れ ど 、 同 時 に 人 を あ た た か く し て く れ…

好 き な も の も 全 部 違 っ て 、 そ れ は 〇 〇 だ か ら っ て し ば ら れ る…

け な い も の だ と 思 っ て い た 。 だ か ら 、 最 初 は 頑 張 っ て 参 加 し…

」にふさわしい内容のもので、読む人に心のぬく もりを感じさせるもの。 (2) 問題解決への熱意にあふれ、人権尊重の「心の輪づくり」の大切さを訴えかけるもの…

の教育施設に在学するもので、中学生に準ずる生徒から応募があった場合の取り扱い については、主催者で判断します。 4 募集内容 (1) 偏見や差別…

たりした体験に基づくもので、「人権を尊重す るまちづくり」について読者に考えさせたり心にぬくもりを感じさせたりするもの。 (2) 問題解決への熱意にあふれ…

く れ る も の で あ り 、 都 合 よ く 他 人 を 攻 撃 す る た め の 物 で は あ…

と い う も の が 必 ず あ る と 思 い ま す 。 も ち ろ ん 、 い じ め を な く…

」にふさわしい内容のもので、 見る人に心のぬくもりを感じさせるもの。 (イ) 問題解決への熱意にあふれ、人権尊重の「心の輪づくり」の大切さを訴えかけるもの…

」にふさわしい内容のもので、読む人に 心のぬくもりを感じさせるもの。 (2) 問題解決への熱意にあふれ、人権尊重の「心の輪づくり」の大切さを訴えかけるもの…

に 付 く も の で は な い と 思 い ま す 。中 学 生 に な っ て も 、高 校 生 に …

たりした体験に基づくもので、「人権 を尊重するまちづくり」について読者に考えさせたり心にぬくもりを感じさせたりす るもの。 (2) 問題解決への熱意にあ…

たりした体験に基づくもので、「人権 を尊重するまちづくり」について読者に考えさせたり心にぬくもりを感じさせたりす るもの。 (2) 問題解決への熱意にあ…

い て 、 も の す ご く 分 厚 い メ ガ ネ を し て い た 。 私 は 、 い っ し ゅ…

も い い も の か な そ の せ い で 、 人 と 人 が 戦 い 合 う 殺 さ れ て し …