0)年度には市内全教職員に対して、研修を実施しました。その後も、継続して研修の場を設けています。 性別を根拠にした差別が完全に無くなるよう、施設や校則等、ハ…
ここから本文です。 |
0)年度には市内全教職員に対して、研修を実施しました。その後も、継続して研修の場を設けています。 性別を根拠にした差別が完全に無くなるよう、施設や校則等、ハ…
係行政機関、民間団体関係者との協力のもと啓発活動への取り組みや、更生保護団体への活動支援や連携を行うことなどにより、安全で安心して暮らせる社会の実現を目指してま…
心に誰もが地域社会の一員として、居心地よく過ごすことができるため の様々な地域の取り組みの工夫を描きます。「自分の暮らす街に LGBTQ の人 はいない」と…
18分間 小学生・教職員 いじめ ― DN 203 36 いじめ「考え、議論する道徳」 シリーズ 中学生向け 21分間 中学生・教職員 いじめ…
うにして対応すべきか関係者の理解を深めることを目的に制作された作品です。DISC1:子ども向け 32分、DISC2:保護者向け 32分 09年 企画・制作:財…
地方公共団体、学校、関係者の 連携のもと、いじめ問題の克服にむけての取組が始まる。 いじめとは、「児童等に対して、当該児童等が在籍する学校に在籍している等…
とする多くの更生保護関係者や、機 関への理解と認識を深めるとともに、刑を終え て出所した人が、速やかに自立復帰のできる 社会環境づくりに努めることが大切で…
生社会(国際社会)の一員として 外国人ということだけで、偏見や差別意識をもつことは間違いです。とも に地域で暮らすパートナーとして、それぞれの国の文化など…
生社会(国際社会)の一員として 外国人ということだけで、偏見や差別意識をもつことは間違いです。とも に地域で暮らすパートナーとして、それぞれの国の文化など…
して対応す べきか関係者の理解を深めることを目的に制作された作品です。 それぞれ 32分間 2009年 09年 企画・制作:財団法人日本視聴覚教育協会…
常者 も同じ社会の一員として認め合うことの大切さを学びました。 小学生・一般向け 29分間 2008年購入 DC 5 スマホの落とし穴 ス…
会的な関心の高まりや関係者の努力により、犯罪被害者やその家族に対する配慮や保護などの支援体制は改 善されてきました。 しかし、制度面の改革だけでなく…