本文へ

として、また、権利の主体として最大限に尊重されるよう、この問題についての関心と理解を深めていくことが必要です。 3　高齢者の人権を守ろう 　高齢…

として、また、権利の主体として最大限に尊重されるよう、この問題についての関心と理解を深めていくことが必要です。 子どもの人権を守ろう 岐阜市の動き 最…

ことによって、多様な主体が互いに連携し、支え合う共生社会を実現するため、「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」の趣旨を踏まえ、この問題についての関心と…

が必要です。　多様な主体が互いに連携し、支え合う共生社会を実現するため、文化等の多様性を認め、言語、宗教、生活習慣等の違いを正しく理解し、これらを尊重することが…

自分に関することを主体的に決めること。 (3) 遊んだり、文化、芸術、スポーツに親しんだりすること。 (4) 学ぶこと。 (5) 安心して心や体を…

庭生活に男女がともに主体的に関わり、地域活動 においても男女がともに参画していく環境づくりをします。 男女共生・生涯学習推進課 全庁 ② 女性セン…

務所設置自治体が実施主体となって、官民協働による地域の支援体制を構築し、 自立相談支援事業、住居確保給付金の支給、就労準備支援事業、一時生活支援事業、家計相談…

① 地域住民主体の人権学習 ② 「心のふれあいと人権尊重のつどい」の企画・実施 ③ さまざまな人権問題における地域指導者の養成 ④ 家庭にお…

推進指導員を中心に主体的に研修会・学習会を実施することで、人権を尊重して行動で きる人として資質の向上を図るとともに、ボランティア活動団体をはじめ各種団体と…

① 地域住民主体の人権学習 ② 「心のふれあいと人権尊重のつどい」の 企画・実施 ③ さまざまな人権問題における地域指導者 の養成 ④ …

まちを 主体的な活動によって実現します そのために私たちは、子どもから大人まで 自ら学び・楽しみ・貢献することで生きがいをもつ…

委員会を中心に、市民主体で企画・運営する 研修会が実施されています。また、学校においてもブロックごとの人権教育研究会を中心に、実践 研究を深めながら取組が進…

れることで、参加者が主体的に考えることができるよう配 慮すること。 イ 研修会では、いじめの実態やいじめをテーマにした映画なども取り上げ、参加 者の心に…