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大きな惨禍を経験し、平和と人権の 尊さが、いかに大切かを学んだことを背景として、1948（昭和 23）年 12 月 10 日、国連は、「す べての人間は、生…

な惨禍 を経験し、平和と人権の尊さが、いかに大切であるかを学びました。こうした背景のも と、1948（昭和23）年12月10日の第3回国際連合総会で、「世界…

れる ことにより、平和で豊かな社会が実現されるものと考えられています。 国連が、こうしたことを「世界人権宣言」として採択してから70年以上が経過しまし …

いかにして世界をより平和 96 的、包括的で安全な、持続可能なものにするか、そのために必要な知識、スキル、価値、態度を 育成していくかを包含する理論的枠…

すること により、平和で豊かな社会が実現されるものと考えられます。 さまざまな人権問題について学び、気づきを促すことにより人権意識を高め、市民一人ひとり …

ながりを強め 自由と平和を尊ぶま ちをきずくため 1 自然をいかし 人間を尊重する 住みよいまちをきずきます 1 青少年には夢 老人…

中学生向（アニメ） 平和学習 　戦争は、人の命を奪う最悪の人権侵害ともいえます。 　この作品は、昭和２０年８月の広島で起こった実際の話がもとになっています。主…

間 小学生・中学生 平和学習 ― DN 20 5 ちょっと待ってケータイ２ 32分間 小学生・保護者 ｲﾝﾀｰﾈｯﾄ・携帯電話を 悪用した人権…

09年購入 ◇ 平和教育 DE 1 一つの花 「ひとつだけ、ちょうだい」これが、ゆみ子の覚えた最初の言葉でした。この作品は、戦争 の現実、食糧…

生向（アニメ） 平和学習 戦争は、人の命を奪う最悪の人権侵害ともいえます。 この作品は、昭和２０年８月の広島で起こった実際の話がもとになっていま…

優 秀 賞 平 和 で 差 別 な い 社 会 へ 三 輪 中 学 校 一 年 山 内 咲 葵 日 本 国…

賞 平 和 が 一 番 ！ 則 武 小 学 校 五 年 杉 山 円 佳 …