育成を図 るため、発達に応じた食に関する取り組みを行った。 ①教職員研修の実施 各学校、園の教職員研修において、ジェンダーに関する研修を進めた。 …
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育成を図 るため、発達に応じた食に関する取り組みを行った。 ①教職員研修の実施 各学校、園の教職員研修において、ジェンダーに関する研修を進めた。 …
は、みえにくい女性の発達障がいに焦点をあてて、女性ゆえの困難さ や、ともに生きる方法について学ぶ機会を提供する。 演 題 未定 講 師 川上 ちひろ …
て、学校の実 情や発達段階に応じた指導内容とする。 継 続 67 (-67) ・ジェンダー、DV、LGBT(性的少数者)、リプロダクティブヘ ルス…
携して、学校の実情や発達段階に応じ た指導内容とする。 継 続 134 (1) 心と体の性が一致しない性同一性障がい者や 性的指向の異なる人に対す…
て、学校の実 情や発達段階に応じた指導内容とする。 継 続 73 (+6) ・ジェンダー、DV、LGBT(性的少数者)、リプロダクティブヘ ルス/…
携して、学校の実情や発達段 階に応じた指導内容とする。 女性センター 継 続 114 (-1) 心と体の性が一致しない性同一性障がい 者や性的指…
携して、学校の実情や発 達段階に応じた指導内容とする。 女性センター 115 50 (-65) 心と体の性が一致しない性同一性障が い者や性的指向の異…
携して、学校の実情や発 達段階に応じた指導内容とする。 新 規 114 心と体の性が一致しない性同一性障が い者や性的指向の異なる人に対する正 しい…
幼児から思春期までの発達 他 相談件数:117件 施策の方向(2)男女の生涯にわたる心身の健康づくりへの支援 具体的施策①生涯にわたる心身の健康づくり…