修 特別の教科「道徳」を中心として「性的少数者に対する人権」の授業実践を行 い、その実践を互いに学び合う。性自認や性的指向などを理由とした困難を抱え る…
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修 特別の教科「道徳」を中心として「性的少数者に対する人権」の授業実践を行 い、その実践を互いに学び合う。性自認や性的指向などを理由とした困難を抱え る…
く教育実践 情報モラル向上の根底には、正しい人権感覚を身につけることが必要であ ることを意識し、ICT活用の様々な場においても、常に人権感覚を磨く教 育…
く教育実践 情報モラル向上の根底には、正しい人権感覚を身につけることが必要であるこ とを意識し、ICT活用の様々な場においても、常に人権感覚を磨く教育実践…
く教育実践 情報モラル向上の根底には、正しい人権感覚を身につけることが必要で あることを意識し、ICT活用の様々な場においても、常に人権感覚を磨く教 育…
・教育の場、家庭での道徳教育を幼児期から重視すること。 等が大切と考えます。その上での男女共同参画ならば良いと思う。平等参画が優先すると又種々の複雑な問題…
ィアリテラシー(情報モラル)【新規】 など 教職員向けに「活用の手引き」を併せて配布し、配布後の生徒の反応 や変化について調査した。 ③男女共同参画講…
く教育実践 情報モラル向上の根底には、正しい人権感覚を身につけることが必要で あることを意識し、ICT活用の様々な場においても、常に人権感覚を磨く教 育…
く教育実践 情報モラル向上の根底には、正しい人権感覚を身につけることが必要であることを意識し、 ICT活用の様々な場においても、常に人権感覚を磨く教育実践…
く教育実践 情報モラル向上の根底には、正しい人権感覚を身につけることが必要であること を意識し、ICT活用の様々な場においても、常に人権感覚を磨く教育実践…