本文へ

増加がみられるなど、国籍も多様化しています。外国人が言語や文化の違いから、 学校や地域、職場などで差別を受けないように、教育や社会保障の面などで配慮が必要です…

(1) 特定の民族や国籍の人々を、合理的な理由なく、一律に排除・排斥することをあおり立てるもの （「○○人は出て行け」、「祖国へ帰れ」など） (…

性別、障がいの有無、国籍、言語、価 値観など、属性や文化の違いを理由にして、不当な制約を加えるような状況が見られま す。例えば、「男は仕事、女は家庭」という…

37 (0) ・国籍、性別を問わず、誰もが住み やすいまちづくりについて、意見交 換を行う。 　具体的施策②外国人市民への支援 ② 1 外国人市民へ…

言動の背景 には、国籍や人種、性別、性的指向など、特定の属性の人たちへの軽視や偏見 が隠れていることがあります。 自覚なく、“加害者”にならないために、…

ます。 名前や国籍の違いを認め合い、それぞれの生き方・考え方を大切にして相互に 理会し合うことの必要性を学び、すべての人の人権が尊重される豊かな社会の …

2 さらに、外国籍の子どもや障がいのある子どもがしばしばいじめの標的になりやす いという現実について理解を深め、適切な対応ができるようにしなくてはなりま…

等を踏まえ、被害者の国籍、障害の有無等を問わずその人権を尊重するとと もに、その安全の確保及び秘密の保持に十分な配慮をしなければならない。 ２ 国及び地方…

(-85） ・国籍、性別を問わず、誰もが住みやす いまちづくりについて、意見交換を行 う。 Ⅰ 3 (1) ② 1 外国人市民への学習 機会と情…

25 (0) ・国籍、性別を問わず、誰もが住みやす いまちづくりについて、意見交換を行 う。 Ⅰ 3 (1) ② 1 外国人市民への学習 機会と多…

一 つ の 国 籍 を 持 つ 者 、 日 本 人 と 韓 国 人 の 子 に 生 ま れ た 、 二 つ…

い。 1．民族・国籍や文化の違いを理解し、同じ人間として分け隔てなくつきあいたい。 2．日本語・外国語にかかわらず、言葉が通じるならつきあいたい。 …

講師：岐阜市外国籍児童生徒等対応指導員 宮 明さん ・ 中川 愛美さん ・ 津波 マルハさん 50 〈参加者の声〉 ○ 外見だけで、見た目…

25 (0) ・国籍、性別を問わず、誰もが住みやす いまちづくりについて、意見交換を行 う。 継 続 240 (0) ・国籍、性別を問わず、日…

援の充実 ■ 外国籍児童・生徒への対応 …