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由と平和を求める心は人類共通の願いです。こうした中、改めて、すべての核兵器と戦争をなくすことを訴え、世界の人々とともに真の恒久平和が達成されることを願うものであ…

刷 　すべての人間は、一人ひとりがかけがえのない「いのち・生き合う」存在であり、その人権は、等しく尊重されなければなりません。このために人権を尊重するまち…

このドラマは、一人の人間（小野寺弘務）の気づきと再生を中心に描いています。無関心・無理解という冷たい壁を破って、温かい見守りと相互支援のまちづくりを進めることの…

「ビーカーの泥」 人間の心の奥底にある偏見、差別。「ビーカーの底に沈殿した 泥」に例え、取り除く人権教育の必要性を訴える。 28分間 字幕：〇 20…

仕事を覚えていくので人間関係や社風が良く、営業をメインに現場も並行して経験し、達成感を得られるようになりました。 令和3年に長女が生まれ、1週間の育休を取りま…

す。　子どもが一人の人間として、また、権利の主体として最大限に尊重されるよう、この問題についての関心と理解を深めていくことが必要です。 子どもの人権を守ろう …

たしたちのみならず、人類共通の願いであります。 わたしたちの岐阜市は、世界の各都市と友好・姉妹都市提携を進め、相互の信頼を深めつつ平和への道を歩んでいます。 …

日本国憲法は、すべて人間は平等であり、その性別により差別されることなく、個人として尊重されることを保障している。 しかしながら、現状においては、性別による固定…

、男性も家庭や地域で人間らしい生き方を楽しめる、お互いが支え合い、利益も責任も分かち合える、いわば女性と男性のパートナーシップで築き上げる社会」です。これは単に…

日本国憲法は、すべて人間は平等であり、その性別により差別されることなく、個人として尊重されることを保障している。 しかしながら、現状においては、性別による固定…

学校で退職 ・“人間と性”教育文化センター所長 (1)(11) 2 梅田 う め だ 貴 たか 昭 あき 令和 4年岐阜市立明郷小学校…

し、真に自立した人間となるための ヒントとして、パンフレット「大切 なあなた　大切なわたし」を教育現 場で活用してもらう。 ⑤男女平等についての情報…

命の大切さを理解し、人間尊 重、男女平等の精神に基づく正しい異性観をもち、望ましい行動がとれる児童・ 生徒の育成」を目的として、市内全中学校（23校）及び市…

問27 男女平等の人間関係をつくるために、学校教育の場で力を入れることは何だと思いますか。 問28 次のことばのうち、あなたが知っているものをすべて選んでく…

問27 男女平等の人間関係をつくるために学校教育で力を入れることを尋ねた。 最も多いのは「進路指導において、男女の別なく能力を生かせるように配慮する」で、全…

通じ、お互いが一人の人間として尊重される社会づくりを目指 します。 重点施策① 早期発見のための啓発 【現状・課題】 ＤＶは、家庭…

の違いを理解し、同じ人間として分け隔てなくつきあいたい。 2．日本語・外国語にかかわらず、言葉が通じるならつきあいたい。 3．どこの国（民族）の人かによ…

うというこころもちの人間でありたいと思います。 ○ 生まれてきた環境や一人一人ちがう経験をしてくるのだから、みんながみんなこうなん だ、こうでなきゃいけな…

このドラマは、一人の人間（小野寺弘務）の気づきと 再生を中心に描いています。無関心・無理解という冷たい壁を破って、温かい見 守りと相互支援のまちづくりを進め…

心のふれあい、それは人間だけではありません。ハチ公は、話すことができなくても、 まわりの人々と心と心はしっかりと通い合っていたのです。ハチ公は毎日主人を迎えに…