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メニューの一つとして位置づけられています。長良川大学出前講座とは？ 市民の皆さんのリクエストに応じて、出前講座メニュー（内容は人権に限らず、多岐にわたります）…

いくための象徴として位置づけられた施設の紹介ページです。 北朝鮮当局による人権侵害問題に対する認識を深めよう 　北朝鮮当局による日本人拉致は、我が国に対する…

拠点として条例の中で位置づけてほしい。 今、私たちは各地方自治体の男女共同参画に関する条例をインターネットなどで見ることができる。条例の中に拠点施設の条項がな…

取組状況を学校評価に位置付けること、 いじめの情報を校内で共有しないことがいじめ防止対策推進法の規定に違反し得ること、道徳教育の充実、いじめ解消の定義などが明…

社会的障壁の除去」が位置づけられた。また、障がい者の定義に難病等が加えられた。 6月「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」（障害者差別解消法）制定…

教育を生涯学習の中に位置付け、これを 受けて「人権を尊重し、互いに支え合うあたたかい地域社会」の実現をめざし、1996（平 成8）年「生涯学習都市」を宣言し…

いては、教職員研修を位置づけ人権感覚を高め合う取組みをはじめ、 市立小中・特別支援学校を５つのブロックに分け、各ブロックで毎年人権に関する授業を 公開するこ…

国の成長戦略の中核に位置づけられ、2015(平成27)年には 女性の採用・登用・能力開発等のための事業主行動計画の策定を事業主に義務付ける 「女性の職業生活…

、人権感覚を磨く場を位置づけ る。 学校指導 課 主な取組 事業概要 令和５年度実績 新規 拡大 縮小 継続 廃止 ・女性の生き方が多様化し…

教育を生涯学習の中に位置付け、 これを受けて「人権を尊重し、互いに支えあうあたたかい地域社会」の実現をめざし、 1996（平成8）年に「生涯学習都市」を宣言…

画における人権教育の位置付けを明確にし、実践計画を立案する。 イ 人権問題についての正しい認識につながる指導を行い、その見届けをする。 ウ 全領域を通し…

人権感覚を磨く場を位置づける。 男女共 生・生涯 学習推進 課 継 続 207 (+15) ・将来への選択が始まる時期に、自 分自身を見つ…

行動」を図る。 位置づけ 背景【現状・課題】 計画期間 基本計画 重点施策 今後の取り組み １ 暴力を許…

Ｐ１ ３ 計画の位置付け・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ Ｐ５ ４ 計画の期間・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ Ｐ６ …

、人権感覚を磨く場を位置づける。 継 続 － ・正しい知識を身に付け、正しい判断力を養う。 継 続 192 (-67) ・将来への選択が始まる時…

　単位ブロックごとに位置づけた専門医と連携し、「生命の大切 さを理解し、人間尊重、男女平等の精神に基づく正しい異性観を もち、望ましい行動がとれる児童・生徒…

る」の一環として位置付ける。 2 男女共同参画に関す る情報提供 男女共生・生きがい 推進課 継 続 - ・多くの市民・事業者の関心を喚起し、計…

成する」の一環として位置 付ける。 単位：千円 予算 ⑥お出かけお迎え！男女共同参画出張セミナー（再掲） 　男女共同参画に関するテーマを取り上げ、団体…

る研修を、年間計画に位置づけて繰り返し実施すること。 ウ いじめの対応に関する事例研究を取り入れるなど研修を工夫すること。 ③ 家庭においては、保…