なホタル。 幼虫は水辺近くの地上でミミズを食べて成長し、6 月 に成虫となって飛び立ちます。しかし、オスだけ。メ スには飛ぶ翅がないのです。このため分布は…
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2021年8月5日
第1章 背景と基本的事項 （PDF 2.3MB） pdf
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けでなく、多種多様な水辺の生きも のを育んできました。 このように貴重な地域資源の恩恵を受 けていることから、市民の自然に関する 意識は非常に高く、「…
2023年9月19日
2022年度アクションプラン点検・評価 （PDF 895.8KB） pdf
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増えました。 ・水辺の生物調査を行った学校が、出前講座や市民団体との協働による環境教育を続けて行い、 調べ学習と発表を行うなど、自ら課題を見つけ、自ら学び…
2022年4月27日
2021年度アクションプラン点検・評価 （PDF 648.7KB） pdf
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増えました。 ・水辺の生物調査を行った学校が、出前講座や市民団体との協働による環境教育を続けて行い、 調べ学習と発表を行うなど、自ら課題を見つけ、自ら学び…
2021年7月28日
2019年度アクションプラン点検・評価 （PDF 1.3MB） pdf
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達目洞自然の会、森と水辺の技術研究会） ・中学生への長良川学習 （森と水辺の技術研究会） ・小学生への金華山学習 （森と水辺の技…
2021年8月5日
資料編 （PDF 4.4MB） pdf
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・基調講演 「身近な水辺の再生に向けて～多自然川づくりと小 さな自然再生～」 岐阜大学流域圏科学研究センター 准教授 原田守啓氏 ・事例報告 「岐阜…
2021年8月5日
第3章 生物多様性プランが目指すもの 第4章 推進体制 （PDF 4.2MB） pdf
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ています。河川などの水辺環境では、伊自良川に 希少な魚類の生息が集中しています。 金華山には発達した常緑広葉樹林が残されており、多くの動植物が生息・生育し…
2021年11月5日
2020年度アクションプラン点検・評価 （PDF 672.9KB） pdf
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中学生を対象とした、水辺の生き物調査、出前講座、学生環境会議、金華山学習会等の環 境教育を 15回実施し、延べ 993人参加しました。 ・小中学生を対象と…
