本文へ

らも学びながら見守り活動を行っていただくボランティアです。 　ぜひご応募ください！   消費生活サポーターの役割「学ぶ」「伝える」「つなぐ」 　サポータ…

組み 農薬危害防止運動について 農林課の取り組み 「住宅地等における農薬使用について」ご注意 残留農薬のポジティブリスト制度 農薬飛散…

消費生活サポーターの活動内容を理解し、積極的に活動することができる者 □ 次のいずれにも該当しない者 (1)　暴力団（暴力団員による不当な行為の防止等に…

消費生活サポーターの活動内容を理解し、積極的に活動することが できる者 □ 次のいずれにも該当しない者 (1) 暴力団（暴力団員による不当な行為…

場 主 な 学 習 活 動 指導・援助・留意点 願いをも ち，課題 をつかむ 場 １ １００万円貰ったら、何に使うかを考える。（１０分） ・貯…

いて関心をもって学習活動に取り組み，消費生活をよりよくしようとすることができる。 ・家庭生活と消費や環境に配慮した消費生活について課題を見付け，その解決を目指…

に気付かせ，自分から活動する消費行動へとつなげたい。 ４　実践内容と本時とのかかわり 　　実践内容２「生徒一人一人が確かな学力の定着を実感する単位時間の…

いて関心をもって学習活動に取り組み，消費生活をよりよくしようとすることができる。 家庭生活と消費や環境に配慮した消費生活について課題を見付け，その解決を目指して…

場 主 な 学 習 活 動 指導・援助・留意点 願 い をも ち，課題を つかむ場 １ １０万円貰ったら、何に使うかを考える。（１０分） ・貯金…

」 　1.　情報活動:　収集・蓄積・活用・発信 　2.　人間発達プロセス:　現状・価値の内面化・自己創造 　3.　3F:　Freshness, Fu…

考えよう 学習活動 指導・援助 導　入　　　　　　　　　　　　　　　展　開　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　…

） 過程 学習活動 指導・援助／留意事項 つ か む ／ ふ か …

場 主 な 学 習 活 動 指導・援助・留意点 願いをも ち，課題 をつかむ 場 １ 本時の課題をつかむ。（Ｔ１＝家庭科教師） …

場 主 な 学 習 活 動 指導・援助・留意点 願いをも ち，課題 をつかむ 場 １ 月々のお小遣いをどのようなことを考えて使っ…

の展開 過程 学習活動 指導・援助 導 入 展 開 …

　状 : 行動異常や運動失調などの神経症状 　　　　　　→脳の組織がスポンジ状になる 　　　　　　　発症後２週間～６か月で牛は死亡 ◆その後 　1996…