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偏りなどの食の乱れが考えられます。 10年先、20年先もあなたやご家族が健康な毎日を過ごせるように、食生活を見直してみませんか。食生活見直しのポイントポイント…

使い、1食分の献立を考えました。（岐山高等学校での様子）地産地消への理解を深める講座では、食生活改善推進員による講義を行い、さつまいもを使った蒸しパン作りに挑戦…

使い、1食分の献立を考えました。 料理に含まれる栄養素や塩分の量がSATにより評価され、生徒たちの間でフィードバックが行われました。地産地消への理解を深める講…

主食・主菜・副菜の考え方は、家庭で作る食事だけでなく、外食や中食と呼ばれる弁当、惣菜や調理済み食品などを利用する場合も当てはめることができますので、 皿数で考…

の大切さなどを一緒に考える体験重視の教室です。事例紹介 芥見小学校の児童及び保護者 芥見小学校　ファミリー・クッキング （PDF 84.8KB） …

の大切さなどを一緒に考える体験重視の教室です。事例紹介 梅林保育園の年長児及び保護者 梅林保育園　ファミリー・クッキング （PDF 76.3KB） …

の大切さなどを一緒に考える体験重視の教室です。事例紹介 梅林保育園 梅林保育園　ファミリー・クッキング （PDF 85.7KB） 梅林保育園　調理…

～地産地消と栄養を考えたおやつ作り～ 岐阜高等学校 令和元年 6 月 11 日（火） 栄養たっぷり五平餅 （4人分） ① 米…

項目の入力 漏れが考えられま すので、再度確認 してください。 LoGoフォーム利用画面（例） 「無」を選択した場合 「有」を選択した場合 「有」…

項目の入力 漏れが考えられま すので、再度確認 してください。 LoGoフォーム利用画面（例） 「無」を選択した場合 「有」を選択した場合 「有」…

話：親子で食について考えよう 　・エプロンシアター 　　　「食べ物の働き・バランスよく食べる」 ②料理体験：親子で一緒に作って食べよう 　＜メニュー＞ …

しもう　食育について考えてみよう

ーム（食べ物の名前を考える） ＜３日目＞ ①エプロンシアター・紙芝居 ②お好み焼きを一人で焼いてみる 　③ゲーム ＜子どもたちが体験したこ…

しもう。食育について考えてみよう

品 栄養バランスを考えてみましょう！ 一日の野菜摂取目標量→350g 1食あたりにすると120gが目標です。 今回のメニューで摂取できる野菜の重量は21…