トを活用し、1人1台タブレット端末からの講義動画の視聴やドリル教材 20 への取組による学習内容の定着 学校の授業や家庭での学習を通して、個…
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トを活用し、1人1台タブレット端末からの講義動画の視聴やドリル教材 20 への取組による学習内容の定着 学校の授業や家庭での学習を通して、個…
トを活用し、1人1台タブレット端末からの講義動画の視聴やドリル教材 への取組による学習内容の定着 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学…
活用し、1人1台 タブレット端末からドリル学習に取り組み、学習内容の定着が図れるように する。 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学…
トを活用し、1人1台タブレット端末から動画学習やドリル学習 に取り組み、学習内容の定着を図る。 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学び…
トを活用し、1人1台タブレット端末から動画学習やドリル学習 に取り組み、学習内容の定着を図る。 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学び…
トを活用し、1人1台タブレット端末から動画学習やドリル学習 に取り組み、学習内容の定着を図る。 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学び…
・児童生徒のタブレット端末に、岐阜市緊急事態宣言に係るポスターや注意喚起文書を配信 し、家庭において、保護者と一緒に確認・対応できるよう指導した。 …
環境を確保するため、タブレット 端末を約 4,000 台導入する。 女子短期大学 ・授業停止期間:〜5 月 31 日(日) ・5 月 7 日以…
環境を確保するため、タブ レット端末を約 4,000 台導入する。 学校再開時の分散登校期間中、牛乳を提供する。 特別支援学校(小学部・中学…
環境を確保するため、タブ レット端末を約 4,000 台導入する。 学校再開時の分散登校期間中、牛乳等を提供する。 6月15日(月)より、給食を実…
児童生徒及び教員分のタブレット端末を導入し、オンライン 学習等の環境を整備、通常授業でも積極的に活用 臨時休業の際も、タブレット端末を積極的に活用。カリキ…
児童生徒及び教員分のタブレット端末を導入し、オンライン 学習等の環境を整備、通常授業でも積極的に活用 臨時休業の際も、タブレット端末を積極的に活用。カ…
活用し、1人1台 タブレット端末からドリル学習に取り組み、学習内容の定着が図れるように する。 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学…
、1人1台端末としてタブレットを導入し、オンライン学習等 の環境を整備する。 岐阜特別支援学校(小学部・中学部・高等部) 教職員が作成した「生…