トを活用し、1人1台タブレット端末からの講義動画の視聴やドリル教材 への取組による学習内容の定着 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学…
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トを活用し、1人1台タブレット端末からの講義動画の視聴やドリル教材 への取組による学習内容の定着 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学…
トを活用し、1人1台タブレット端末から動画学習やドリル学習 に取り組み、学習内容の定着を図る。 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学び…
環境を確保するため、タブレット 端末を約 4,000 台導入する。 女子短期大学 ・授業停止期間:〜5 月 31 日(日) ・5 月 7 日以…
環境を確保するため、タブ レット端末を約 4,000 台導入する。 学校再開時の分散登校期間中、牛乳を提供する。 特別支援学校(小学部・中学…
トを活用し、1人1台タブレット端末からの講義動画の視聴やドリル教材 20 への取組による学習内容の定着 学校の授業や家庭での学習を通して、個…
トを活用し、1人1台タブレット端末から動画学習やドリル学習 に取り組み、学習内容の定着を図る。 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学び…
児童生徒及び教員分のタブレット端末を導入し、オンライン 学習等の環境を整備、通常授業でも積極的に活用 臨時休業の際も、タブレット端末を積極的に活用。カリキ…
環境を確保するため、タブ レット端末を約 4,000 台導入する。 学校再開時の分散登校期間中、牛乳等を提供する。 6月15日(月)より、給食を実…
児童生徒及び教員分のタブレット端末を導入し、オンライン 学習等の環境を整備、通常授業でも積極的に活用 臨時休業の際も、タブレット端末を積極的に活用。カ…
、1人1台端末としてタブレットを導入し、オンライン学習等 の環境を整備する。 岐阜特別支援学校(小学部・中学部・高等部) 教職員が作成した「生…
活用し、1人1台 タブレット端末からドリル学習に取り組み、学習内容の定着が図れるように する。 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学…
トを活用し、1人1台タブレット端末から動画学習やドリル学習 に取り組み、学習内容の定着を図る。 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学び…
活用し、1人1台 タブレット端末からドリル学習に取り組み、学習内容の定着が図れるように する。 学校の授業や家庭での学習を通して、個別最適化された学…
・児童生徒のタブレット端末に、岐阜市緊急事態宣言に係るポスターや注意喚起文書を配信 し、家庭において、保護者と一緒に確認・対応できるよう指導した。 …