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スに入って園児といっしょに遊ぶなど、活動に参加します。 場所 恵光学園内（いずれかのクラスに入っていただきます。） 時間 9時30分～12時00分 …

コミ ュニケー ション ・表情、身振り、ことばで自分の気持ちを相手に伝えたり、相手の話を理 解する力を育てます。 ⑤ 認知・行動 ・生活や集団…

バイズ・コンサルテーション機能 〇研修（児童発達支援センター、児童発達支援事業所、保育所、相談機関等が参加） ①幼児期の体の発達 講師：ポッポの家　松尾 剛…

：３０ オリエンテーション ９：５０ 療育実習・見学開始 １０：００ お子さまが登園 １０：３０ クラス活動 １１：４５ 給食 １３：２０ クラス活動…

動、コミュニ ケーション等の支援） (2) 個別支援計画の作成 (3) 発達相談 (4) 健康及び保健指導 (5) 家族支援 （利用契約）…

言語 コミュニケーション ・ ・ ・ ・ 人間関係 社会性 ・ ・ ・ 法人（事業所）理念 「生きる力を家族とともに育てる療育～ちいさない…

とのコミュニケー ション不足を感じるため、職員数は少ない と感じます。 保護者等からの事業所評価の集計結果 3 生活空間は、こどもにわか りやすく構造…

示（コミュニケーション）が図られるよう工 夫している。活動の中で「〇〇ほしい」「手 伝ってほしい」「トイレにいきたい」など、 意思表示を促す場面を作っ…

換式コ ミュニケーションシステム（PECS）を習得し、支援技術の向 上を図り、職員の専門性を高める。 3 ・早期療育に繋げるため、身近な場所での入口相談…

ととコ ミュニケーションを取り、個別支援計 画に反映させています。 【どちらともいえない】 ・担任の先生方の意向はわからな い為 訪問時にお子さまの…

で、コ ミュニケーションや信頼関係を築いてきた実績があ り、他の方法に変えにくかった。 事業所の弱み（※）だと思われること ※事業所の課題や改善が必要だ…

び 職員とお話しましょう！ 13:45 おやつ 14:00 帰りの会 14:30 帰りの準備 こどもが言うことを聞いてくれない・・・ ごはんや給食を…

な支援にリハビリテーションを加えた支援を行う「医療型」に分かれていた児 童発達支援の類型が一元化されることになりました。 これにより、障がいの種別にかかわ…