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伝えたり、相手の話を理 解する力を育てます。 ⑤ 認知・行動 ・生活や集団参加の中で、言語の理解や視覚的に理解して行動する力を育 てます。 ★コ…

護者が子どもの特性を理解していると、よい親子関係が 構築され、健やかな育ちにつながる。 31 (３) 懇談会にて（３回目） …

の提供方法等について理解しやすいように説明を行うとともに、必要 に応じ、同じ障害を有する障害児の家族による支援等適切な手法を通じ行うものと する。 （2…

利用児に対しては深い理 解と愛情をもって接するとともに平等に扱い、支援の充実及び向上に努め、並びに誠 実かつ公正に職務を遂行しなければならない。 3 学…

し 十分に説明し、理解を得るものとする。 エ アセスメント及び支援の内容の検討結果に基づき、利用者及び利用児の生活に 対する意向、利用児に対する総合的な…

こどものことを十分に理解 し、こどもの特性等に応じ た専門性のある支援が受け られていると思いますか。 35 7 3 1 　お子さまに合ったタイミングで…

いて客観的に子どもを理解し、支援 に活かすことができるようにする。 3 ・地域の児童発達支援センターとして地域の療育力向上を目 指して事業拡大を図る。 …

こどものことを十分に理解し、こどもの特性等に応じた専門性のある支援が受けられている と思いますか。 9 2 0 0 ・子どもの特性や変化についても先生の方…

、訪問支援 事業の理解を深めることで、訪問員の育成を図っていき ます。 3 業務改善を進めるためのPDCA サイクル(目標設定と振り返り)に、広く職員が参…

、訪問支 援事業の理解を深めた職員を増やし、訪問員の育成につなげ ていく。 2 ・訪問先施設と保護者の希望に応じて就学先の引き継ぎ会に 参加し、個別で…

と、保護者との共通理解も深まりました。 ・一対一で関わっていただけるので負担が軽減され ている。 ・訪問支援に来てもらっている時は一対一で支援を して…

関わる職員が 共通理解の下で、こどもの最善の利 益を考慮した検討が行われているか 23 0 ・担任と児童発達支援管理責任者等で話し合 い、作成している。…

、概念形成やことばの理解につなげます。 偏食については、給食提供を通じてお子さまの発達段階や特性に合わせて、見た目や食感などを工夫し、スモールステップで取り組…