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伝えたり、相手の話を理 解する力を育てます。 ⑤ 認知・行動 ・生活や集団参加の中で、言語の理解や視覚的に理解して行動する力を育 てます。 ★コ…

クトラム症の行動から理解する～ 講師：NPO法人とーたす　西鶴園 弥生 氏 参加人数 23人 ③自閉症児者の理解と支援ー共同注意、三項関係の形成を中心にー 講…

の提供方法等について理解しやすいように説明を行うとともに、必要 に応じ、同じ障害を有する障害児の家族による支援等適切な手法を通じ行うものと する。 （2…

増やし、地域施設への理解 啓発と受け入れ促進を図っていく。 改善に向けて必要な取組や工夫が必要な点等 1 ・機能を強化していくために必要な施設のあり方を…

関わる職員が 共通理解の下で、こどもの最善の利 益を考慮した検討が行われているか 21 0 ・作成する際には児童発達支援管理責任者と 担任で丁寧に話し合…

関わる職員 が共通理解の下で、こどもの最善の 利益を考慮した検討が行われている か 。 5 0 ・こどもの支援に関わる職員で支援会議を行い支 援計画…

、それぞれの子ども(理 解の度合い、運動能力、成長など)に合わ せた声かけやフォローがされていると思い ます。 ・先生により知識の偏りを感じるが、先生 …

り巻く環境についての理解を深 め、支援に取り入れる。 3 保護者の方や訪問先施設の方に、お子さまの育ち や支援の内容が分かりやすくなるように、さらに …

こどものことを十分に理解し、こ どもの特性等に応じた専門性のあ る支援が受けられていると思いま すか。  ご意見 ご意見を踏まえた対応 保護者向け  …

。訪問先施設の方針や理解 を得ながら話し合って支援を進めてまいりま す。 こどもの成長や発達の基盤は親子関係や家庭 生活を安定・充実させることが大切であ…

し 十分に説明し、理解を得るものとする。 エ アセスメント及び支援の内容の検討結果に基づき、利用者及び利用児の生活に 対する意向、利用児に対する総合的な…

、概念形成やことばの理解につなげます。 偏食については、給食提供を通じてお子さまの発達段階や特性に合わせて、見た目や食感などを工夫し、スモールステップで取り組…

利用児に対しては深い理 解と愛情をもって接するとともに平等に扱い、支援の充実及び向上に努め、並びに誠 実かつ公正に職務を遂行しなければならない。 3 学…

護者が子どもの特性を理解していると、よい親子関係が 構築され、健やかな育ちにつながる。 31 (３) 懇談会にて（３回目） …