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族の障害特性への 理解と養育力の向上につなげる観点から、家族等に対して、障害児への指定児童発達支援とあ わせて、障害児の支援場面の観察や当該場面に参加する等…

域への障害児に対する理解の促進にもつながるよう努 めること。 なお、同行する従業者の交通費等については事業所の 負担とし、利用者に負担させることは認めら…

行為ではない行為」の理解 ················································ ５ ４．介護職員の役割 ····…

て丁寧に説明を行い、理解を得るよ う努めること。 ③ 同条第４号については、介護技術の進歩に対応した適切なサービ スが提供できるよう、常に新しい技…

寧に説明 を行い、理解を得るよう努めること。 ③ 同条第4項は、指定障害者支援施設等は、自らその提供する施 設障害福祉サービスの質の評価を行うことはもと…

及びその家族の十分な理解が求められ るものであり、指定地域移行支援の提供に当たっては、利 用者の立場に立って懇切丁寧に行うことを旨とし、サービ スの提供方…

及びその家族の十分な理解が求められるものであり、相談支援専 門員は、指定計画相談支援を懇切丁寧に行うことを旨とし、サー ビスの提供方法等について理解しやすい…

て、内容を十分 に理解した当該就労継続支援Ａ型事業所の職員が実施することも可能とする。ただし、 その場合には、当該関係機関と連携している旨を公表の際に記載す…

ンター学院の運営にご理解、ご協力を賜り厚く御礼 申し上げます。 当センター学院は、障害者リハビリテーション関係の専門職や知的・発達障害関係の専門職に対 …

④ 講義 対象者の理解のために～感覚統合の視点から (14:30-16:00) 国立障害者リハビリテーションセンター 自立支援局秩父学園 療育支…

い福祉施策の推進にご理解とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。 さて、県では、福祉・介護職員の足元の人材確保の課題に対応する観点から、障害福祉現場 におけ…

々な 活動の目的を理解し、自身で判断できるように 促すこと ストレスに対処する力を表す概念首尾一貫感覚（SOC） 1日目：講義 日中はデイアクティビテ…

故の防止について、御理解・御協力いただき、ありがとうござ います。 夏季は、プール活動・水遊びの機会が増加する時期であり、水に関する重大事 故の発…

時の 対応にかかる理解の励行を行うものとする。 職員教育を組織的に浸透させていくために、定期的(年 2回以上) な教育を開催するとともに、新規…

又はその家族の十分な理解が求められるものであり、相談支援専門 員は、指定障害児相談支援を懇切丁寧に行うことを旨とし、サービ スの提供方法等について理解しやす…

理の徹底について、御理解・御協力 いただき、ありがとうございます。 送迎用バスの置き去り防止を支援する安全装置（以下「安全装置」という。） は、関係府…

者等に説明の 上、理解頂くこと。 【考え方】 まずは運転手等が置き去りにされた乗員がいないか車内を確認する重要性を認識 していることが重要で…

題等を整理して、自己理解を促す とともに、その過程を通じて、利用者本人が就労先・働き方を選択・決 定することを支援すること。 アセスメント結果においては…

マ類との遭遇リスクを理解した上で、遭遇しないための対策を徹底 しましょう。  山小屋や登山道、キャンプ場などの設備・施設管理者は、クマ類を餌付かせな い…

検討し、保護者からの理解を得るよう努める。 ・児童の登下校時間帯にヒグマ出没事案を認知し、通学路に出没する可能性がある場合は、市町村、警察署、ＰＴＡ等と連…