特性等を 踏まえた一貫した支援を行うため、併行利用先や学校等とこどもの状態や支援内容等に ついての情報共有や支援内容等(例:得意不得意やその背景の共有、声掛…
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特性等を 踏まえた一貫した支援を行うため、併行利用先や学校等とこどもの状態や支援内容等に ついての情報共有や支援内容等(例:得意不得意やその背景の共有、声掛…
うツールを活用しての一貫した支援及び支援者の役割分担等 個別事例のアセスメントや支援計画について、詳しく分析し、具体的支援方法を検討する ことを研修とし…
うツールを活用しての一貫した支援及び支援者の役割分担等 個別事例のアセスメントや支援計画について、詳しく分析し、具体的支援方法を検 討することを研…