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視覚・聴覚・言語機能障害児支援加算に関する届出書 …

紙72　視覚・聴覚・言語機能障害児支援加算に関する届出書 （Excel 93.0KB） 別紙73　人工内耳装用児支援加算に関する届出書 （Excel …

療法士、作業療法士、言語聴覚士、手話通訳士（手話通訳を行う者の知識及び技能の審 査・証明事業の認定に関する省令に基づく審査・証明事業（平成元年厚生省告示第12…

療法士、作業療法士、言語聴覚士その他の職種の者（ において「保育士等」という。）が共同して、利用者ごとの日中活動実施計画を作成して いること。  保育…

療法士、作業療法士、言語聴覚士、心理担当職員又は視覚障害者の生活訓練の養成を行う研修を終了した従業者の数を単位別に記載してください。 …

療法士、作業療法士、言語聴覚士、保育士、心理担当職員又は視覚障害者の生活訓練の養成を行う研修を終了した従業者、児童指導員、手話通訳士、手話通訳者、特別支援学校免…

４．言語聴覚士の配置 人工内耳装用加算（Ⅰ） 人数等 言語聴覚士（常勤換算） 人　 …

　　名 言語聴覚士 　　名 心理担当職員 　　名 保育士（児童福祉事業経験５年以上） 　　名 …

療法士 作業療法士 言語聴覚士 看護職員 心理担当 職員 保育士 （備考５） 児童指導員 （備考５） 備…

・別紙 73 ・言語聴覚士の資格証の写し ・勤務形態一覧表（算定開始月のもの） 入浴支援体制 ・別紙 73 ・入浴設備が分かる図面または写真…

感覚」「認知・行動」言語コ ミュニケーション」人間関係・社会性」）をすべて含めた総合的な支援 を提供することを基本とし、支援内容について、個別支援計画にお …

、「認知・行動」、「言語・コミュニケーション」及び「人 間関係・社会性」）を含む総合的な支援内容との関連性を明確 にした事業所全体の支援の実施に関する計画を…

がいることを考慮し、言葉による 表現だけでなく、身体の動きや表情、発声なども観察し、意見を 尊重することが重要であること。 また、様々な専門的見地からの…

がいることを考慮し、言 葉による表現だけでなく、身体の動きや表情、発声なども観 察し、意見を尊重することが重要であること。 イ 入所支援計画の原…

法士・作業療法士・言語聴覚 士・手話通訳士・強度行動 障害基礎研修修了者 など 管理者との兼務不可 経験年数 5年未満 経験年数 5年以上 常…

療法士、作業療法士、言語聴覚士及び 心理担当職員等の訓練を担当する職員を置くこととする。 ④ 看護職員(基準第 5条第 2項) 指定児…

療法士、作業療法士、言語聴覚士その他の職種の者が共同して、利用者ごとのリハビリテーション実施計画を作成している。 利用開始時にその利用者のリハビリテーシ…

装具士、歯科衛生士、言語聴覚士、あん摩マッサージ指圧師、はり師、きゅう師、柔道整復師、管理栄養士、栄養士又は精神保 健福祉士 ※1障害者支援施設とは、障害者…

② 視覚・聴覚言語障害者支援体制加算、高次脳機能障害者支援体制 加算を受けている場合 ③ 判定期間においてアセスメントを終了した利用者のうち、それぞ…

困難 言語 問題なし やや難あり 困難 意思伝達の手段・方法 問題なし やや難あり 困難 ③行動特…