の提供にあたっては、傾聴、受容、共感等のコミュニケーシ ョンスキルやコミュニケーション方法を含め、障害特性に応じた支援が必要であり、留 意点通知三①の研修実…
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の提供にあたっては、傾聴、受容、共感等のコミュニケーシ ョンスキルやコミュニケーション方法を含め、障害特性に応じた支援が必要であり、留 意点通知三①の研修実…
・保護者のお話を傾聴し、お子さまの成長を共に喜 び合えるように関係づくりに努めています。 ・相談の申し入れにおいては、児童発達支援管理責 任者、相談支…
まとまらない場合は、傾聴しつつ も話の内容を整理し、本人の来庁目的とそれに対して職員が対応できる範囲を 明確にして伝えます。質問する場合はあいまいな表現を避…
日々、保護者の思いを傾聴しながら、こど もの療育内容を共有して進めている。 ・個別懇談や保護者懇談の機会を設けるほ か、保護者に「個別(懇談)希望カード」…
られた 場合は話を傾聴し、事実を確認することが虐待の早期発見につながります。利用者や家族の 中には、支援を受けている障害者福祉施設等への遠慮から、不適切な対…
情が寄せられた場合は傾聴し、事実を確認することが虐待の早期発見につながりま す。利用者や家族の中には、支援を受けている障害者福祉施設等への遠慮から不適切 な…
情が寄せられた場合は傾聴し、事実を確認することが虐待の早期発見につながりま す。利用者や家族の中には、支援を受けている障害者福祉施設等への遠慮から不適切 な…