本文へ

に伴い生じた生活面の課題解決等に向けて必要な支援を行います。 就労移行支援等を利用した後、一般企業等に新たに雇用され、就労を継続している期間が6月を経過した障…

施するとともに、地域課題を整理し、協議会に報告を行う会議（共同支援に係る会議）を開催した折には、「地域体制強化共同支援に関する報告書」をご記入の上、岐阜市へ提出…

組 ⑱現場の課題の見える化（課題の抽出、課題の構造化、業務時間調査の実施等）を実施している …

組 ⑱現場の課題の見える化（課題の抽出、課題の構造化、業務時間調査の実施等）を実施している …

（自助具の作成） 課題 力の弱い人向けのキャップオープナーなどを使っても、ペットボトル等の蓋の開閉に不自由を感じ、「できない」からあきらめる、我慢することが…

イレの扉について 課題 車いすの場合、折れ戸の扉は出入りしにくい。車いすに乗った状態であると扉が重たく感じる。また、扉を完全に開け切らないと入りにくい。 …

職場復帰等に向けての課題や現状を整理し、どの ように取り組んでいくとよいか等、相談・助言を行います。 ○ ジョブコーチ支援：職場に定着できるよう、対象となる…

）の位置について 課題 ボタン操作によるトイレの開閉は便利です。もっとも、トイレの中で「閉」ボタンを押すとき、出入口付近だと、背中越しになり押しにくい。回転…

通理解の下で分析し、課題や改善すべき点と考えられる事項について、速やかにその改善を図る必要がある。また、評価結果及び評価を受けて行った改善の内容については、所定…

と協同で強みや特性、課題 等を整理して自己理解を促すとともに、就労支援に係る社会資 源等に関する情報提供、指導・助言を通じて、本人の希望も重 視しながら就…

し、現場で抱えている課題や発生した 事故状況、苦情相談、職員のストレスマネジメントを委員会へ報告 ③虐待（不適切な対応事例）発生後の検証と再発防止策の検討 …

の希望する生活並びに課題等の把握（以下「アセスメ ント」という。）を行い、利用児の発達を支援する上での適切な支援内容の検討 を行う。 ウ アセスメントに…

めてきたとき、愛着に課題がある児童等などの場合に は、それを無下に断ることが適切ではない場面も想定される。このため、例えば、学齢期の児 童等が膝に乗ってきた…

の希望する生活並びに課題等の把握（以下「アセスメント」とい う。）を行い利用児の発達を支援する上での適切な支援内容の検討を行う。 （ウ）アセスメントに当た…

日常生活を営む上での課題につき、定期的な巡回 訪問等により相談に応じ、助言等必要な支援を行います。 一般相談支援事業 （地域移行支援・地域 定着支援…

し、 利用児の発達課題への支援内容を共有し、事業所間連携を図 る。 ・児童発達支援センターが地域支援として開催する専門研修 会により多くの事業所から参加…

ること ※事業所の課題や改善が必要だと思われること 事業所として考えている課題の要因等 保育所等訪問支援事業を知らない保育所（園）こど も園、幼稚園、学…

え 工夫している点 課題や改善すべき点 1 利用定員が発達支援室等のスペース との関係で適切であるか 11 10 ・親子登園の場合等は狭く感じる場面が多 …

保護者のニー ズや課題が客観的に分析さ れた上で、児童発達支援計 画（個別支援計画）（※3） が作成されていると思いま すか。 [※3 「児童発達支援…

もと保護者のニーズや課題が客観 的に分析された上で、保育所等訪 問支援計画（個別支援計画）が作 成されていると思いますか。 8 保育所等訪問支援計画（…