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に伴い生じた生活面の課題解決等に向けて必要な支援を行います。 就労移行支援等を利用した後、一般企業等に新たに雇用され、就労を継続している期間が6月を経過した障…

（自助具の作成） 課題 力の弱い人向けのキャップオープナーなどを使っても、ペットボトル等の蓋の開閉に不自由を感じ、「できない」からあきらめる、我慢することが…

イレの扉について 課題 車いすの場合、折れ戸の扉は出入りしにくい。車いすに乗った状態であると扉が重たく感じる。また、扉を完全に開け切らないと入りにくい。 …

）の位置について 課題 ボタン操作によるトイレの開閉は便利です。もっとも、トイレの中で「閉」ボタンを押すとき、出入口付近だと、背中越しになり押しにくい。回転…

業者等と連携しつつ、課題の把握（アセスメント）を行い、必要なサービス 提供につなげることが重要であり、とりわけ、施設や自宅等から避難し、避難所等 で生活する…

まん延の防止が重要な課題とされていま す。 こうしたことを踏まえ、厚生労働省は、急性呼吸器感染症に関する特定感染症 予防指針（令和７年厚生労働省告…

通理解の下で分析し、課題や改善すべき点と考えられる事項について、速やかにその改善を図る必要がある。また、評価結果及び評価を受けて行った改善の内容については、所定…

施するとともに、地域課題を整理し、協議会に報告を行う会議（共同支援に係る会議）を開催した折には、「地域体制強化共同支援に関する報告書」をご記入の上、岐阜市へ提出…

日常生活を営む上での課題につき、定期的な巡回 訪問等により相談に応じ、助言等必要な支援を行います。 一般相談支援事業 （地域移行支援・地域 定着支援…

の希望する生活並びに課題等の把握（以下「アセスメント」とい う。）を行い利用児の発達を支援する上での適切な支援内容の検討を行う。 （ウ）アセスメントに当た…

の希望する生活並びに課題等の把握（以下「アセスメ ント」という。）を行い、利用児の発達を支援する上での適切な支援内容の検討 を行う。 ウ アセスメントに…

めてきたとき、愛着に課題がある児童等などの場合に は、それを無下に断ることが適切ではない場面も想定される。このため、例えば、学齢期の児 童等が膝に乗ってきた…

援を利用したことで、課題や困り ごとが解消または軽減されましたか。 15 1 0 訪問支援事業は、生活の中でお子さまと関わ りながらアセスメントし、発達…

保護者のニー ズや課題が客観的に分析さ れた上で、児童発達支援計 画（個別支援計画）（※3） が作成されていると思いま すか。 [※3 「児童発達支援…

え 工夫している点 課題や改善すべき点 1 利用定員が発達支援室等のスペース との関係で適切であるか 11 10 ・親子登園の場合等は狭く感じる場面が多 …

し、 利用児の発達課題への支援内容を共有し、事業所間連携を図 る。 ・児童発達支援センターが地域支援として開催する専門研修 会により多くの事業所から参加…

もと保護者のニーズや課題が客観 的に分析された上で、保育所等訪 問支援計画（個別支援計画）が作 成されていると思いますか。 8 保育所等訪問支援計画（…

保護者の ニーズや課題を客観的に分析した上 で、保育所等訪問支援計画を作成し ているか。 5 0 ・子どものアセスメント、保護者のニーズ、園の 環境…

ること ※事業所の課題や改善が必要だと思われること 事業所として考えている課題の要因等 保育所等訪問支援事業を知らない保育所（園）こど も園、幼稚園、学…

りづらい といった課題が指摘されている。 令和６年度推進事業の調査において、Ａ型及びＢ型の実態把握等を行った結果 や、同事業の有識者から就労継続支援事業…