児童発達支援ガイドラインに基づく自己評価結果等の公表 発達が気になる子のための「きらきら教室」のご案内 恵光学園 ボランティア …
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いては、児童発達支援ガイドライン(平成29年7月24日障発0724第1号厚生労働省社会・援護局障害保健福祉部長通知)及び放課後等デイサービスガイドライン(平成2…
福祉援護の手引き「障がい者の明日のために」 ページ番号1004653 更新日 令和6年7月17日 印刷大きな文…
染症発生時の業務継続ガイドライン」及び「障害福祉サービス事業所等における自然災害発生時の業務継続ガイドライン」を参照してください。また、業務継続計画作成支援の研…
者 介 音声標識ガイド装置 視覚 18歳以上の者であって、視覚障害2級以 上のもの 5年 25,000 音声炊飯ジャー 視覚 操作時に音声による案内…
を契機に、内部規制やマニュアル等の制度改正等の環 境の整備を図ることは有効である。 第5 過重な負担の基本的な考え方 過重な負担については、個…
となる社内のルールやマニュアル、設備 等がないか確認しましょう 主な障害特性や合理的配慮の具体例等について確認したら、障害のある人へのサービス提供等を 実…
を理解するとともに、マニュアル等の 利用により障害者に対して性別、年齢等に配慮しつつ、適切な対応を行うことができるよう 環境の整備に努めるものとする。 …
のバス送迎 安全徹底マニュアル (PDF 827.4KB) 【資料3-1】請求・支給決定事務の注意点 (PDF 256.0KB) 【資料3-2】…
故・トラブルへの対応マニュアル等の作成等の体制の整備 0 生産性向上…
者虐待の防止と対応の手引き (PDF 28.0MB) 【資料4-4】障害者虐待防止法パンフレット (PDF 965.1KB) 【資料4-5】障が…
ルス感染症発生時対応マニュアルの活用について(依頼) (PDF 90.3KB) (参考資料)【岐阜県】「岐阜県高齢者・障がい者入所系施設新型コロナウイ…
おいて、児童発達支援ガイドライン 等に基づく5領域(「健康・生活」「運動・感覚」「認知・行動」「言語・コミュニケーション」 「人間関係・社会性」をいう。以下…
発生時の業務 継続ガイドライン」 「障害福祉サービス事業所等における自然災害発生時の業務継続ガイドライン」 を参照してください。 → 厚生労働省HP(以…
の評価・支援に関するガイドライン」(2010)による定義 「ひきこもり」とは 現象や状態像であって、その人そのものではない “生きるため”のエネルギーを貯…
地域連携推進会議の手引き 目次 1 はじめに 2 会議の目的・役割 3…
、 既に児童発達支援ガ イ ド ラ イ ン 、 放課後等デイ サービ スガイ ド ラ イ ン 等において示し ている と こ ろ ですが、今般、 安全計画を…
の評価・支援に関するガイドライン」(2010)による定義 「ひきこもり」とは 現象や状態像であって、その人そのものではない “生きるため”のエネルギーを貯…