本文へ

聴覚・音声言語障がいのある人へのサポート（外部リンク） 内部障がいのある人へのサポート（外部リンク） 肢体不自由のある人へのサポート（…

聴覚障がい者、音声・言語機能に障がいがある方 内容 公共機関・医療機関等へ出向く際などの手話による意思伝達の援助（派遣料は無料） 申請窓口 一般社団法人…

活や集団参加の中で、言語の理解や視覚的に理解して行動する力を育 てます。 ★コドモン連絡 帳・療育ノートの 記載 通園日の連絡ノートとして記載する…

である。その際には、言語化された意見だけではなく、こどもの障害の特性や発達の程度を よく理解した上で、その特性や発達の程度に応じたコミュニケーション手段により…

である。その際には、言語化された意見だけではなく、こどもの障害の特性や発達の程度をよ く理解した上で、その特性や発達の程度に応じたコミュニケーション手段により…

心理的虐待侮辱する言葉を浴びせる　ののしる　意図的に無視する 放棄・放任十分な食事を与えない　不衛生な住環境で生活させる　必要な福祉サービスや医療を受けさせ…

主任言語聴覚士 田中 里実 ⑪ 講義・演習 自閉スペクトラム症支援のチームアプローチ (13:0…

いる状況にあることを言語（手話を含む。）のほか、点字、拡大文字、筆談、実物の提 示や身振りサイン等による合図、触覚による意思伝達など、障害者が他人とコミュニケ…

・ ・ ・ 言語 コミュニケーション ・ ・ ・ ・ 人間関係 社会性 ・ ・ ・ 法人（事業所）理念 「生きる力を家族とともに育…

装 置 音声 言語 肢体 知的 精神 原則として学齢児以上の発語が困難な者 であって、本装置によりコミュニケーション が可能なもの（音声・言語…

困難 言語 問題なし やや難あり 困難 意思伝達の手段・方法 問題なし やや難あり 困難 ③行動特…

困難 言語 問題なし やや難あり 困難 意思伝達の手段・方法 問題なし やや難あり 困難 ③行動特…

装具士、歯科衛生士、言語聴覚士、あん摩マッサージ指圧師、はり師、きゅう師、柔道 整復師、管理栄養士、栄養士又は精神保健福祉士 直接支援 業務 ｄ 上記直…

装具士、歯科衛生士、言語聴覚士、あん摩マッサージ指圧師、はり師、きゅう師、柔道整復師、管理栄養士、栄養士又は精神保 健福祉士 ※1障害者支援施設とは、障害者…

いかつ音 声・言語機 能障がい 重度障害者用意思伝 達装置 5年 文字等走査入力方式、生体現象方式 〇 〇 〇 〇 〇 〇 （※3）FM型のみ必…

・視覚・聴覚言語障害者支援体制加算 （生活介護、施設入所支援、共同生活援助、 自立訓練（機能訓練）、自立訓練（生活訓 練）、就労移行支援、就労継続支…

合ったタイミングでの言葉 がけなどの関わりについては、クラスや 職員全体で話し合う機会をつくり、検討 を重ねています。 　 　4月のクラス替え時の引継…

仕方について否定的な言葉があった。 ・育児担当制保育を理解した上での助言をしていただきたい。 ・各訪問先施設の理念を理解し、その都度訪問先施設職員の意向を確…

覚」「認知・行動」「言語・コミュニケーション」「人間関 係・社会性」の5領域の視点で、「本人支援」、「家族支 援」、「移行支援」を設定し、個々の発達段階を捉…

平衡機能障害、音声・言 語機能障害、そしゃく機能障害のみで指定申請する場合は上記（４）は不要 （この申請は、医療機関の代表者が行ってください。） …