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心理的虐待侮辱する言葉を浴びせる　ののしる　意図的に無視する 放棄・放任十分な食事を与えない　不衛生な住環境で生活させる　必要な福祉サービスや医療を受けさせ…

聴覚・音声言語障がいのある人へのサポート（外部リンク） 内部障がいのある人へのサポート（外部リンク） 肢体不自由のある人へのサポート（…

聴覚障がい者、音声・言語機能に障がいがある方 内容 公共機関・医療機関等へ出向く際などの手話による意思伝達の援助（派遣料は無料） 申請窓口 一般社団法人…

いる状況にあることを言語（手話を含む。）のほか、点字、拡大文字、筆談、実物の提示や身振りサイン等による合図、触覚による意思伝達など、障害者が他人とコミュニケーシ…

困難 言語 問題なし やや難あり 困難 意思伝達の手段・方法 問題なし やや難あり 困難 ③行動特…

困難 言語 問題なし やや難あり 困難 意思伝達の手段・方法 問題なし やや難あり 困難 ③行動特…

療法士、作業療法士、言語聴覚士その他の職種の者が共同して、利用者ごとのリハビリテーション実施計画を作成している。 利用開始時にその利用者のリハビリテーシ…

算の拡充、視覚・聴覚言語障害者支援体制加算の見 直し、高次脳機能障害者支援体制加算の新設、常勤看護職員等配置加算の拡充、福 祉専門職員配置等加算の併給、食事…

療法士、作業療法士、言語聴覚士、心理指導担当職員の数（実数） 注１ ：共生型児童発達支援事業所又は共生型放課後等デイサービス事業所については、対象となる従業者…

言語聴覚士 心理指導担当職員 ２　福祉専門職員配置等加算の区分 …

）。　　　　　 □ 言葉や文字を理解できない。理解がむずかしい。 □ 危険が迫っていること、避難しなければならないことが自分で判断できない。 □ 医療機器の…

活や集団参加の中で、言語の理解や視覚的に理解して行動する力を育 てます。 園外活動 学園以外の社会資源を利用して、集団行動や社会的ルールの理解を育てる…

作業療法士の他に 言語聴覚士を加える。 ≪自立訓練（機能訓練）≫ GIFU CITY ≪就労系サービス≫ GIFU CITY 【利用定員規模の見直し…

「認知・行動」 「言語・コミュニケーション」 「人間関係・社会性」 個別支援計画等において、5領域とのつながりを明確化。 事業所の支援プログラムにおい…

対して威圧的な態度や言葉遣いで はありませんか 利用者・職員との会話（例） 利 用 者 • 居室は過ごしやすいですか？ • 生活には満足しています…

、利用者が障害により言葉で意見を伝えることが難しい場合も多いため、 利用者の思いがサービスに活かされているか、利用者が希望する生活を送ることがで きているか…

覚」「認知・行動」「言語・コミュニケーション」 「人間関係・社会性」をいう。以下同じ。）の視点を全て含めた総合的な支援を提供するこ とを基本とし、支援内容に…

覚」「認知・行動」「言語・コミュニケーション」「人 間関係・社会性」をいう。以下同じ。）の視点を全て含めた総合的な支援を提供することを 基本とし、支援内容に…

障害等の後遺症により言語障害を有する者等の支援のため、生活介護の 人員配置基準として、看護職員・理学療法士・作業療法士の他に、言語聴覚士を加え る。 ④…

る 。 一 言 語 聴 覚 士 指 定 児 童 発 達 支 援 の 単 位 ご と に 四 以 上 二 機…