き物」との関わりは、一定期間、継続的に飼育、観察を続けることでしか知り得ないことも多い。一人一人 の子どもの発達に応じて、教師が手助けしながら機会を逃さず、自…
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き物」との関わりは、一定期間、継続的に飼育、観察を続けることでしか知り得ないことも多い。一人一人 の子どもの発達に応じて、教師が手助けしながら機会を逃さず、自…
きさになったりして、一定の満足感をもち、 子どもによっては興味が薄れている感じもあった。仲間と探究し続ける姿を願い、新たな目的を生み出す必要がある と感じた…