年度までに、子どもの小さな心のと きめきに、教師が気付き、寄り添い、理解することを通して、子どもは、A:気付き、感じる段階、B:問いや願いをもち、知 ろうと…
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年度までに、子どもの小さな心のと きめきに、教師が気付き、寄り添い、理解することを通して、子どもは、A:気付き、感じる段階、B:問いや願いをもち、知 ろうと…
教師が、子どもの小さな心のときめき(気付いたり感じたりすること)をつぶさに読み解き、共に心を動かし ながら、子どもが心ゆくまで対象と関わることを楽しめるよ…