理解してくれていると感じることにより、子どもたちは安心して放課後児童クラブに居られると考えています。このように放課後児童クラブが単なる「一時的な預かりの場」では…
絞り込み
| ここから本文です。 |
2021年9月16日
平成29年度 和食給食推進事業 html
師鍋という一品が特に印象的でした。赤味噌ベースで、甘い仕上がりとなっており、とてもおいしい一品でした。7 給食の様子 大野様が生徒と給食時間に交流されている様…
2024年3月15日
学校給食危機管理マニュアル （PDF 1.0MB） pdf
③最初に異常を感じた日時とその時の状況、場所 ④発症前 2 週間の喫食状況（特に思い当たる食べ物、家庭と給食以外での飲食の 状況）、及び、行動調査（…
2023年4月6日
寄附案内チラシ （PDF 1.4MB） pdf
受け入れられていると感じる環境の中、自分のペースで学べ るよう支援することで、不登校児童生徒の一人一人の強みが生かされ、 社会的自立につながる可能性が高くな…
2023年12月28日
さつまいものシチュー （PDF 112.4KB） pdf
ら炒め、さらっとした感じがしたら火を止 める。 ④鍋にサラダ油を熱して鶏肉を炒め、塩、こしょうを する。 ⑤たまねぎ、にんじんの順に…
2021年7月28日
徹明小学校跡地の中期的活用に係る基本方針 （PDF 967.4KB） pdf
び・活動の場の選択（イメージ） 市立小中学校 （在籍校） 不登校（傾向）の 児童生徒・保護者 相談 相談 市教育委員会 エールぎふ連携 在籍校 …
2021年7月28日
徹明小学校跡地の中期的活用に係る基本方針＜概要版＞ （PDF 365.0KB） pdf
う新たな学び場 （イメージ図） 04 ・多様な声を聴き整理した3つの機能を試行実践→ 機能の絞り込み 中期的活用に係る協議、核となる機能の整理 核とな…
