ラムの開発と教科センター方式の学び ・地域の教育資源を活用した「社会に開かれた教育」の展開 ・義務教育学校だけの特別な教科の展開 2 あらためて 義務教育…
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ラムの開発と教科センター方式の学び ・地域の教育資源を活用した「社会に開かれた教育」の展開 ・義務教育学校だけの特別な教科の展開 2 あらためて 義務教育…
授業は、教 科センター方式で、基本的には同学年の集団で行い ます。ただ、義務教育学校の特色を生かし、独自の特 別な教科、様々な行事は、異年齢集団の良さを取…
DX推進センター長 共催 シーシーエヌ株式会社 問合せ 岐阜市教育委員会事務局 学校指導課 058-214-7156(直通)
DX推進センター長 共催 シーシーエヌ株式会社 問合せ 岐阜市教育委員会事務局 学校指導課 058-214-7156(直通)
氏 DX推進センター長 京都大学総合博物館 塩瀬 隆之 氏
若者 総合支援センター (エールぎふ) 学びの多様化学校 (いわゆる不登校特例校) 草潤中学校 オンライン フリースペース 学 校 児童センタ…
単焦点 プロジェクター iPad デジタルを活用した 「1つの教室」 ②各校教室 超単焦点 プロジェクター iPad 電子黒板 https://…
RAI’sサポー ターズ」の構築 小中一貫の視点から、 9年間のカリキュラムを、 ぎふMIRAI’sで身に付 ける資質・能力(知る・ 関わる・拓く)…
襟 セーラー服 カッターシャツ ○性の多様性への配慮や気候の変化への対応が求められている。 性の多様性 現行の制服は、男女の性差が表れやすいデザイン 気候…
れる児童生徒のカウンターを設置 =教職員が心身ともに健康で働きがいを持って、児童生徒と元気に笑顔で活動できる環境 ・教職員同士のコミュニケーションの活性化 …
することを決定 パターン1:藍川北学園を校名案とする パターン2:藍川北学園以外の校名案を検討する 【事例2】他都市の事例を参考 ※①と②の間で児童生徒…