さを生かし、異学年の交流 をすることで社会性などを育てる効果が期待できる授 業や活動などは、前期課程と後期課程、一緒に行うこ とも考えています。 …
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さを生かし、異学年の交流 をすることで社会性などを育てる効果が期待できる授 業や活動などは、前期課程と後期課程、一緒に行うこ とも考えています。 …
小学生と中学生の交流の様子。 ・新1年生を迎える会。
・地域の人たちと交流する「わくわく広場」 ・1年生から9年生が一堂で給食をともにする「わかあゆルーム」 ・校長先生による学校紹介
超えた日常的な異学年交流により、 児童生徒の社会性(思いやりの心、コミュニケーション能力)を育成できます。 その他に… ・ 学校独自の教科の編成、補充的な…
発・実践を行い、交流す る。 ⑥岐阜市を教材とした 授業開発の促進 7 1.ぎふMIRAI’sのコンセプト 8 2.今年度の実践 Gifu …
は、児童生徒の異学年交流が日常的に行われるとともに、 複数の教員による児童の成長の見守りができるため、 人間関係の固定化という課題は軽減されるといわれていま…
推進 2 異年齢の交流を最大限に生かした学び 3 教職員のウェルビーイングを高める執務環境 (2)方針 3 1 個別最適な学び・協働的な学びの一体的な…
成果 ・異学年交流 ・教科担任制授業 ・中学校生活の体験 (小学6年生が中学校で週1回) 3 課題 9年間を通じた教育課程の編成に苦慮 <理…