つの施策 小学校低学年(1~3 年)、高学年(4~6年)、 中学校、それぞれを対 象として、全小中学校を オンラインでつないだ一 斉授業を行う。 …
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つの施策 小学校低学年(1~3 年)、高学年(4~6年)、 中学校、それぞれを対 象として、全小中学校を オンラインでつないだ一 斉授業を行う。 …
。(別紙2) ・低学年児童は、応募用紙を記入し、学校へ提出する。(別紙1) ・上記以外の児童・生徒・教職員は、タブレットに配信された 電子申請(LoGoフ…
イトボード」 ・低学年でも移動が容易な「キャスター付きデスク」 ○ 教室、廊下、探究の部屋を一体的に利用し、 どこでも学べる空間 ・教室の廊下側の…
問 A:回答 3 学年は、小学1年生~6年生、中学1年生~3年生と違うのですか? 義務教育学校の学年の呼び方は、1年生から9年生となります。 (中学1年生…
3校 成果 ・異学年交流 ・教科担任制授業 ・中学校生活の体験 (小学6年生が中学校で週1回) 3 課題 9年間を通じた教育課程の編成に苦慮 …
のあり方の検討(着用学年/現行の制服 or 新しい制服等) 校名決定 デザイン完成 校歌完成 学校運営協議会での検討等 募集要項作成等 募集・選出 …
。(別紙2) ・低学年児童は、アンケート用紙を記入し、学校へ提出する。 (別紙1) ・上記以外の児童・生徒・教職員は、タブレットに配信された 電子申請(L…
枠を超えた日常的な異学年交流により、 児童生徒の社会性(思いやりの心、コミュニケーション能力)を育成できます。 その他に… ・ 学校独自の教科の編成、補充…
枠を超えた日常的な異学年交流により、 児童生徒の社会性(思いやりの心、コミュニケーション能力)を育成できます。 その他に… ・ 学校独自の教科の編成、補充…