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、保護者、学校、住民相互の理解を得る。 答申実施により目指す効果 学校配置の不均衡、校区を離れての中学校の解消を図る 教育効果を一層高めるため1学年1…

特色を持ち合う学校が相互に、子ども間、教師間、保護者間で交 流したり連携したりすることが、もっと積極的になされるべきである。 さらに、今、幼－小、小－中、…

のみならず、広く住民相互による話し 合いの場が持たれ、理解が深められねばならない。 この結論に至ったそれぞれの理由は別紙のとおりである。 …

ちはより多くの仲間、お互いのいろい 12 委員 …

今日のお話を聞いて、お互い新しい学校を創っていくという趣旨 で、場所、校名、校歌はどうするのかを決めていけばいいかと思いま した。 一点疑問に思うのは、…

いですが、無理ならばお互いが市教委へ要望書 を出して、市教委が決めていくということになると思います。市教委 としてはこの場で決めて欲しいと言うことですが、決…

父兄と金華の父兄が、お互いの児童の引き渡しをす るような恰好でやっていたと聞いて大変だと思いました。子どもの通学 上の安全性というのは大変な問題だなと思いま…

理由で決めたとしてもお 互いにそれは納得できないとなってしまっては意味がありません。 それは難しいです。ただ跡地の計画はありませんが、休日はグランド …

らにいった方が本当にお互いに 良いのか検討しなければならないと思います。木之本へいこうが徹明へ いこうがどちらかは血を出さないといけないが、どこを切れば一番…

っていただきまして、お互いの意見を出していただいて、充分議 論、討論できるような場を整えていただければありがたいです。以上で ございます。 ありがとう…

を重ねてきましたが、お互いに様々な意見が出ており、統合 先を決めかねる状況です。しかし、まだ市教委に統合先を委ねるまでに 3 …

子ども会の活動に お互いの子どもを呼ぶような形から入れたらと思います。 閉開校式部会について、統合小学校の開校式はＰＴＡが中心になるの ですか。 …

があり、それ らをお互い尊重しながら協議してまいりたいと考えていたところ、第 3 回校名部会の最後の発言についてはとても残念に思っている次第であ ります。…

め合い、協力し合い、お互い切磋琢磨することを通じてコミュニケーション力を高め、一人ひとりの資 質や能力をさらに伸ばすとともに、将来社会を力強く生き抜く力を育ん…

た。両校廃校になり、お互い協力し、来年か ら新しい学校を作り上げたい。 ・両地区から同じ校名が提案されているので、その校名でも良いのではないか。 ⇒木…