を視野に入れ、一人ひとりの教育的ニーズに応じた個別の指導計画に基づくきめ細かな指導を行っています。 2.特別支援学級 一人ひとりの障がいの種類や特性などに配…
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岐阜市は、一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進しています。市立小中学校に在籍している日本語指導が必要な外国籍児童生徒に対しても、きめ…
ムにより、一人 ひとりの特性に応じた教育を行います。 小・中学校、義務教育学校の通常の学級 において、担任や支援員が必要に応じ 個別に支援を行います。 …
会と協力・連携体制をとり、支援の充実を図る方法について検討を重ねてきました。その結果、総合的判断の一助となる、より慎重で適切な診断のための資料開発の試みとして、…
ちんと把握し、一人ひとりの困り感と特性に応じた指導を進める ことができた。 ○「個別の指導計画」の実施・見直しのサイクルにより、「特別の教育課程」を実施し…
A01 ひとりだちする ための国語 継続使用 国語 令和6年度入学 普通科2年 工業コース 13名 普通コース Aグル…
われるよう配慮する。とりわけ、特定の教科書発行者と関係を有す る者が教科書採択に関与することのないよう特に留意する。 (3) 教科の主たる教材として岐阜市…
画に示された「一人ひとりのよさが輝き、互いに求め 合う心を育む教育」、「主体的かつ協働的な学びを通じて、未来への礎となる力を育て る教育」、「その子らしさを…
われるよう配慮する。とりわけ、特定の教科書発行者と関係を有す る者が教科書採択に関与することのないよう特に留意する。 (3) 教科の主たる教材として岐阜市…
れた「一人ひとりのよさが輝き、互いに認め合う心を育む教育」「主体的かつ協働的な 学びを通じて、未来への礎となる力を育てる教育」「その子らしさを生かし、…