よって、大きな 偏りはない。「言葉の使い方や特徴」についての内容が他者と比べると少ない。 次に、教育出版。こちらも、各領域で扱う教材の数について、学年によ…
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よって、大きな 偏りはない。「言葉の使い方や特徴」についての内容が他者と比べると少ない。 次に、教育出版。こちらも、各領域で扱う教材の数について、学年によ…
トの資 料というよりは、学んだことを基にその学習が発展していくような構成になっていくのが -8- 良い。 そのほか、どうか。よろしいか。種…
と感じた。妨げるきまりはあるのか。 【事務局】 委員の選出基準には、小学校採択時は小学校の教員、中学校採択時は中学校の教 員とあるが、本委員会で承認…
年によって、大きな偏りはない。 次に、光村図書。こちらも、各領域で扱う教材の数について、学年によって、大き な偏りはない。ただし、光村図書は、「話すこと」…
を見たが、あまり変わりはないと感じるがどうか。 【事務局】 委員ご指摘のとおり、大きな差異はないと考える。 【委員】 承知した。 【委…