支援体制の一体化 双方の研修会などにおける相互交流 学習面・行動面で困難のある子どもに関する実態把握 ※岐阜こどもの発達研究会 岐阜地域で、よりよい…
ここから本文です。 |
支援体制の一体化 双方の研修会などにおける相互交流 学習面・行動面で困難のある子どもに関する実態把握 ※岐阜こどもの発達研究会 岐阜地域で、よりよい…
で、年齢を 超えて双方向・対等な学び合いを行うことができ、日本の学校への理解を深めるとともに、日本語の学習についても 意欲を示すようになってきた。 ○キ…
開いているページは、両方とも電流による発熱の実験。啓林館は、実験の方法を説明 しているが、東京書籍には、仮説というページが設けられている。このように、通常、探…
ているため、ここでは両者に◎をつ けた。 次に、着眼点【1―(3) 主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善】につい 10 て。ここでは、…
いて、そういった点で両者ともに○という評価とした。 【教育長】 よろしいか。 【採択検討委員】 調査研究資料の着眼点1、意見のところの第4段落の…
が東京書籍、光村図書両者にあるが、そ ちらを見ていただくとよい。1ページのまとまりを見たときに、光村図書の方が改行など -3- 配慮されており、…