て、資料37ページの着眼点に基づいて、各者の特 徴・よさをまとめながら、調査研究を進めた。学習指導要領では、国語科で育成を目指す 資質能力として「国語で正確…
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て、資料37ページの着眼点に基づいて、各者の特 徴・よさをまとめながら、調査研究を進めた。学習指導要領では、国語科で育成を目指す 資質能力として「国語で正確…
ふまえ4項目、10の着眼点を設定した。4者それぞれが、 様々な工夫を行い、生徒が確実に言葉の力を身に付けられるように工夫している。各 者のよさの概略を伝える…
本について、資料①の着眼点に基づいて、各者の特徴・よさ をまとめながら、調査研究が進められた。小学校学習指導要領では、「言葉による見方・ 考え方」を働かせ、…
たり、4項目、10の着眼点を設定した。お手持ちの資料をご覧ください。 3者それぞれが、様々な工夫を行い、児童に確実に言葉の力が育つよう工夫をして いる。 …
査項目で それぞれ着眼点を設定したもの。岐阜市が単独採択地区であるため②及び③の調査 項目に岐阜市の独自性を出している。 さらに、その全教科共通の調査の…