図書にはなかった。数自体 を導入として扱い、節全体を見渡すようにしたり、規則性に気付かせたりして、学ば 35 せようとしている。 【教育長】 …
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図書にはなかった。数自体 を導入として扱い、節全体を見渡すようにしたり、規則性に気付かせたりして、学ば 35 せようとしている。 【教育長】 …
【事務局】 選曲自体は議論にはならなかったが、学びやすさであるとか音楽のよさ、美しさという 観点を基にしながら、調査研究は進めた。 【教育長】 …
二重丸、丸のこの項目自体の評価が違うのではないか というところまでのご意見はないということでよろしいか。 今、委員さんからあったように、岐阜市の子どもたち…