自分と他者を尊重し、積極的に地域社会との関わりをもち、よりよい地域社会づくりのために主体的に貢 献していく能力や自らを高め、自立して生きていく力を身に付…
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自分と他者を尊重し、積極的に地域社会との関わりをもち、よりよい地域社会づくりのために主体的に貢 献していく能力や自らを高め、自立して生きていく力を身に付…
けでなく、「他者を尊重し思いやる心」や健康的な生活を送ることができるための「健やかな体」 小 学 校 5 年 生 男 子 小 学 校 5 年 生 女 子 …
値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 岐阜市では、教育大綱の…
気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあたたかい地域社会と活力に満ちた 住みよいまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもか…
気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあたたかい地域社会と活力に満ちた 住みよいまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもか…
気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあたたかい地域社会と活力に満ちた 住みよいまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもか…
自分と他者を尊重し、積極的に地域社会との関わりをもち、よりよい地域社会づくりのために主体的に 貢献していく能力や自らを高め、自立して生きていく力を身に付…
けでなく、「他者を尊重し思いやる心」や健康的な生活を送ることができるための「健やかな体」 小 学 校 5 年 生 男 子 小 学 校 5 年 生 女 子 …
値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 岐阜市では、教育大綱の…
気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあたたかい地域社会と活力に満ちた 住みよいまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもか…
ます。⾃分と他者を尊重し、積極的に地域社会との関わりを持ち、より良い地域社会 づくりのために主体的に貢献していく能力や⾃らを高め、⾃立して⽣きていく力を⾝に付…
中で、互いの生命を尊重し、多様な個性や能力 を正しく理解して思いやり、助け合い支え合って生きていくことの大切さを学ばせたいと考えます。 その中で、私たちは…
気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあたたかい地域社会と活力に満ちた 住み良いまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもか…
気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあたたかい地域社会と活力に満ちた 住み良いまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもか…
ます。自分と他者を尊重し、積極的に地域社会との関わりを持ち、より良い地域社会づくりのために 主体的に貢献していく能力や自らを高め、自立して生きていく力を身に付…
学ぶことで、生命を尊重し、互いを正しく理解し思いやり、共 に助け合い支え合って生きていくことの大切さを学ばせたいと考えます。 様々な体験や多様な学びの場を…
気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあたたかい地域社会と活力に満ちた 住み良いまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもか…
ます。⾃分と他者を尊重し、積極的に地域社会との関わりを持ち、より良い地域社会 づくりのために主体的に貢献していく能力や⾃らを高め、⾃立して⽣きていく力を⾝に付…
値のある存在として尊重し、協働してその課題に対応し ていく力を身に付けさせていかなければなりません。私たちは、将来社会を見据え、岐阜市に生まれ育つ 子どもた…
気風を高め、人権を尊重し、互いに支え合うあたたかい地域社会と活力に満ちた 住み良いまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもか…