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とりが 互いの夢や考えを出し合い、家族で話し合って「我が家のルール」を決めて守ることにより、家族のコミ ュニケーションを増やし、絆を深めることを目指していき…

、自己の生き方を 考えていくための資質・能力の育成 ○人権教育…人権に関する知的理解と豊かな人権感覚の育成 ○生徒指導…一人ひとりのよさや可能性の伸長…

・「いじめ」について考える日 （７月３日） ・幼小連携推進事業（１公開） ・ステップアップ研修会 ・幼小パートナーシップ協議会 …

・「いじめ」について考える日 （７月３日） ・幼小連携推進事業（１公開） ・ステップアップ研修会 ・幼小パートナーシップ協議会 …

とりが 互いの夢や考えを出し合い、家族で話し合って「我が家のルール」を決めて守ることにより、家族のコミ ュニケーションを増やし、絆を深めることを目指していき…

の）生き方についての考えを深める学習を通し た、道徳的な判断力、心情、実践意欲と態度の育成 ○特別活動…互いのよさや可能性を発揮しながら、集団や自己の生活…

が最大の資源であると考え、教育を行政経営の中心に据え、教育に よって選ばれるまちを目指し、市長と教育委員会が緊密に連携して、教育に関する施策を進めてきま し…

が最大の資源であると考え、教育を行政経営の中心に据え、教育に よって選ばれるまちを目指し、市長と教育委員会が緊密に連携して、教育に関する施策を進めてきま し…

ついての生命の尊厳を考え、生きることの すばらしさに深く思いを寄せることにより、他者の生命の尊厳、人としての尊厳を理解することができるようになります。 人は…

とりが 互いの夢や考えを出し合い、家族で話し合って「我が家のルール」を決めて守ることにより、家族のコミ ュニケーションを増やし、絆を深めることを⽬指していき…

方にとらわれず新たな考え方をもち、他者と協働し、創造的 に生きていくための資質・能力を身に付けていくことが必要とされています。 学校教育は学ぶことと自分の…

方にとらわれず新たな考え方をもち、他者と協働し、創造的に生き ていくための資質・能力を身に付けていくことが求められています。とりわけ幼児期は、心情、意欲、態 …

ついての生命の尊厳を考え、生きることの すばらしさに深く思いを寄せることにより、他者の生命の尊厳、人としての尊厳を理解することができるようになります。 人は…

が最大の資源であると考え、教育を行政経営の中心に据え、教育に よって選ばれるまちを⽬指し、市⻑と教育委員会が緊密に連携して、教育に関する施策を進めてきま し…

ことを通して思ったり考えたりしたこと を、友達や大人などの他の人に楽しく伝えていける子を育てることを目的としています。 　４日間で全１６講座を開催し、１４講…

が最大の資源であると考え、教育を行政経営の中心に据え、教育によっ て選ばれるまちを目指し、「子育て・教育立市」の旗を掲げ、市長と教育委員会が緊密に連携して、教…

に ほかならないと考えます。 （２）共に支え合い、個が伸びる教育の中で生きる力を 　将来社会を生きる力を育てるにあたって、『共に支え合い、個が伸びる教育』…

人ひとりが互いの夢や考えを出し合い、家族で話し合って 「我が家のルール」を決めて守ることにより、家族のコミュニケーションを増やし、絆を深めることを目 指して…

親の家庭教育に関する考え方 に変化が生じているなど、家庭の教育力の低下が指 摘されています。 ３ 成人教育 ▼公民館利用者の推移 （単位：…

CAサイクルの 　考え方に基づき推進 　⇒ 目標達成度を直接的又は間接的に測定するための指標の設定に努める 　⇒ アンケートやヒアリングなどによる質的評価…