績) 開設回数・時間・・・週に1〜2回、授業終了後から下校時刻頃まで ▮ 放課後学びの部屋 教員OB、学校司書等の放課後学びの部屋教育活動サポーター…
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績) 開設回数・時間・・・週に1〜2回、授業終了後から下校時刻頃まで ▮ 放課後学びの部屋 教員OB、学校司書等の放課後学びの部屋教育活動サポーター…
通じて総合的な探究の時間に位置付け、授業として取り組んでいます。生徒は取締役を中心 として企画運営を行い、生徒一人ひとりが店舗とそれぞれの課に所属し、マトリッ…
○総合的な学習の時間…探究的な学習の過程を通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を 考えていくための資質・能力の育成 ○人権教育…人権に関する知的…
○総合的な学習の時間…探究的な学習の過程を通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を 考えていくための資質・能力の育成 ○人権教育…人権に関する知的…
○総合的な学習の時間、総合的な探究の時間…探究的な学習の過程を通して、よりよく課題を解 決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力の育成 ○人権教…
績) 開設回数・時間・・・週に1〜2回、授業終了後から下校時刻頃まで ▮ 放課後学びの部屋 教員OB、学校司書等の放課後学びの部屋教育活動サポーター…
通して総合的な探究の時間に位置付け、授業として取り組んでいます。生徒は取締役を中心 として企画運営を行います。生徒一人ひとりが店舗ごとにそれぞれの課に所属し、…
○総合的な学習の時間、総合的な探究の時間…探究的な学習の過程を通して、よりよく課題を解 決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力の育成 ○人権教…
⾃⼰研鑽などに資する時間を確保するとともに、教職員同士が連携し、子どもたちに より深く向き合うことができるようにするため、学校業務改革を推進していきます。 …
績) 開設回数・時間・・・週に1〜2回、授業終了後から下校時刻頃まで ▮ 放課後学びの部屋 教員OB、学校司書等の放課後学びの部屋教育活動サポーター…
。総合的な探究の 時間に位置付け、1年を通して取り組んでいます。生徒が1株500円を出資し、2部7課ある会社組織 に所属して業務にあたり、仕入れから販売、販…
まえ、総合的な学習の時間を中心 に、道徳及び特別活動の一部を合わせて「生き方の探究学習」の時間として位置付け、教科等横断的に、生 命の尊厳を理解し、「一人ひ…
⾃⼰研鑽などに資する時間を確保するとともに、教職員同士が連携し、子どもたちに より深く向き合うことができるようにするため、学校業務改革を推進していきます。 …
。総合的な探究の 時間に位置付け、1年を通して取り組んでいます。生徒が1株500円を出資し、2部7課ある会社組織 に所属して業務にあたり、仕入れから販売、販…
績) 開設回数・時間・・・週に1〜2回、授業終了後から下校時刻頃まで ▮ 放課後学びの部屋 教員OB、学校司書等の放課後学びの部屋教育活動サポーター…
⾃⼰研鑽などに資する時間を確保するとともに、教職員同士が連携し、子どもたちに より深く向き合うことができるようにするため、学校業務改革を推進していきます。 …
○総合的な学習の時間の指導…SDGsを視点とした探究的な学習を通して、生命の尊厳への理 解を深め、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質…
⾃⼰研鑽などに資する時間を確保するとともに、教職員同士が連携し、子どもたちに より深く向き合うことができるようにするため、学校業務改革を推進していきます。 …
(2)休館日・開館時間 分 館 開架室 ハートフルスクエアー 階 (岐阜市橋本町1丁目10-23) 占有面積1階 1131.40㎡ 開 設 平成14…