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神を尊び、社会形成に主体的に参加す る人づくり」に取り組みます。 （１）青少年の各種体験活動の機会の充実 ・ 青少年が豊かな感性や規範意識などを育むこ…

課題に対する効果的・主体的な能 力開発 -32- 2  児童生徒数及び教職員数 （１）市立小学校児童数 （令和６年５月１日現在） 　　　　 区…

２ 主体的かつ協働的な学びを通じて、未来への礎となる力を育てる教育 ３ その子らしさを生かし、可能性を伸ばす教育 …

住みよいまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもから大人まで 自ら学び・楽しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の…

住みよいまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもから大人まで 自ら学び・楽しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の…

住みよいまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもから大人まで 自ら学び・楽しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の…

神を尊び、社会形成に主体的に参加す る人づくり」に取り組みます。 （１）青少年の各種体験活動の機会の充実 ・ 青少年が豊かな感性や規範意識などを育むこ…

和３年からは、地域が主体となったコミュニティ・スクールの運営を目指し、支援推進コーディネーター、 学校の管理職、地域のシニアを対象とした「コミュニティ・スクー…

２ 主体的かつ協働的な学びを通じて、未来への礎となる力を育てる教育 ３ その子らしさを生かし、可能性を伸ばす教育 …

住みよいまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもから大人まで 自ら学び・楽しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の…

住み良いまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもから大人まで ⾃ら学び・楽しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の…

を通して子どもたちが主体的に自己決定を繰り返すことで、好奇心を持って 取組む豊かな感性や、自分なりに仮説を持つなどの思考力の芽生え、子ども同士のかかわり合いの…

で出会う課題の解決に主体的に生かしていけるような探究的な教 育に改善することが求められています。その解決に向け「何のために学ぶのか」という学ぶ意味やねう ち…

神を尊び、社会形成に主体的に参加す る⼈づくり」に取り組みます。 （１）⻘少年の各種体験活動の機会の充実 ・ ⻘少年が豊かな感性や規範意識などを育むこ…

住み良いまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもから大人まで ⾃ら学び・楽しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の…

地域住民が自主財源で主体的に運営されています。多世代を対象に多様な プログラムが実践できるよう、積極的に支援を進めていきます。 　▽「スポーツ教室」 　幼…

を受容し、社会の中で主体的に生き抜いていくことができるために重要な「仲間と共にたくましく、 くらしを切り拓いていく力」の育成を軸に以下の学校教育指針を定めまし…

神を尊び、社会形成に主体的に参加 する人づくり」に取り組みます。 ①[青少年の各種体験活動の機会の充実] ・青少年が豊かな感性や規範意識などを育むことを目…

神を学び、社会形成に主体的に参加する人づくり」を基本目標として、岐阜市の『生涯学習都市宣 言』、「元気健康都市宣言」をベースとした、岐阜市総合計画「ぎふ躍動プ…

、課題の解決に向けて主体的に、他人と協働して学 ぶ「アクティブ・ラーニング」の充実が、大学入試については、学力を多面的・総合的に評価するための 大学入学希望…