勢 ・生命の尊厳や人間関係の深い学びの実践 ・子どもを主体とした、探究を核とする ⾃律的学びの充実 ・学校形態・学び方の多様化 ▶実現の方策・姿勢 …
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勢 ・生命の尊厳や人間関係の深い学びの実践 ・子どもを主体とした、探究を核とする ⾃律的学びの充実 ・学校形態・学び方の多様化 ▶実現の方策・姿勢 …
、集団や自己の生活、人間関係の課題を見いだ し、解決するために話し合い、合意形成を図ったり意思決定したりする資質・能力 の育成 ○総合的な学習の時間…探…
勢 ・生命の尊厳や人間関係の深い学びの実践 ・子どもを主体とした、探究を核とする ⾃律的学びの充実 ・学校形態・学び方の多様化 ▶実現の方策・姿勢 …
りよい生活や望ましい人間関係を築こうとする自主的・実践的な態度を育 てる。 ○総合的な学習の時間の指導…SDGsを視点とした探究的な学習を通して、生命の尊…
、集団や自己の生活、人間関係の課題を見いだ し、解決するために話し合い、合意形成を図ったり意思決定したりする資質・能力 の育成 ○総合的な学習の時間、総…
勢 ・生命の尊厳や人間関係の深い学びの実践 ・子どもを主体とした、探究を核とする ⾃律的学びの充実 ・学校形態・学び方の多様化 ▶実現の方策・姿勢 …
す ることで豊かな人間関係を醸成できる講座 春 講 座 12 190 224 青 年 講 座 18歳〜 35 歳 8 126 116 紅茶の美味…
勢 ・生命の尊厳や人間関係の深い学びの実践 ・子どもを主体とした、探究を核とする ⾃律的学びの充実 ・学校形態・学び方の多様化 ▶実現の方策・姿勢 …
す ることで豊かな人間関係を醸成できる講座 春 講 座 12 166 126 青 年 講 座 18歳〜 35 歳 8 112 90 …
、集団や自己の生活、人間関係の課題を見いだ し、解決するために話し合い、合意形成を図ったり意思決定したりする資質・能力 の育成 ○総合的な学習の時間…探…
どもの声を聞き、 人間関係を構築する。 ・Wサポートプランに よる子どもを見守る 体制を充実させる。 ・子どもに付き、具体 的な姿や行動を認め る…
、集団や自己の生活、人間関係の課題を見いだ し、解決するために話し合い、合意形成を図ったり意思決定したりする資質・能力 の育成 ○総合的な学習の時間、総…