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します。 自分と他者を尊重し、積極的に地域社会との関わりをもち、よりよい地域社会づくりのために主体的に貢 献していく能力や自らを高め、自立して生きていく力…

就 職 者 そ の 他 人 数 割 合 (％) 人 数 割 合 (％) 令和２年３月 3,304 3,278 99.2 26 0.8 令和３年３月 …

ともに、 あらゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 …

ともに、 あらゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 …

します。 自分と他者を尊重し、積極的に地域社会との関わりをもち、よりよい地域社会づくりのために主体的に貢 献していく能力や自らを高め、自立して生きていく力…

就 職 者 そ の 他 人 数 割 合 (％) 人 数 割 合 (％) 令和元年３月 3,355 3,319 98.9 36 1.1 令和２年３月 …

ともに、 あらゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 …

ともに、 あらゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 …

ともに、 あらゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 …

します。 自分と他者を尊重し、積極的に地域社会との関わりをもち、よりよい地域社会づくりのために主体的に 貢献していく能力や自らを高め、自立して生きていく力…

就 職 者 そ の 他 人 数 割 合 (％) 人 数 割 合 (％) 平成３１年３月 3,531 3,498 99.1 33 0.9 令和元年３月…

ともに、 あらゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 …

進しています。⾃分と他者を尊重し、積極的に地域社会との関わりを持ち、より良い地域社会 づくりのために主体的に貢献していく能力や⾃らを高め、⾃立して⽣きていく力…

新たな考え方をもち、他者と協働し、創造的 に生きていくための資質・能力を身に付けていくことが必要とされています。 学校教育は学ぶことと自分の人生や社会との…

・安心な環境の中で、他者との協働・ 信頼を通し、自己を認識し、自らの選択と行動によって幸せな未来をつくり出せる力を育む」としていま す。第３期岐阜市教育振興…

・安心な環境の中で、他者との協働・信頼を通し、 自己を認識し、自らの選択と行動によって 幸せな未来をつくり出せる力を育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、…

・安心な環境の中で、他者との協働・信頼を通し、 自己を認識し、自らの選択と行動によって 幸せな未来をつくり出せる力を育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、…

進しています。⾃分と他者を尊重し、積極的に地域社会との関わりを持ち、より良い地域社会 づくりのために主体的に貢献していく能力や⾃らを高め、⾃立して⽣きていく力…

した人間として多様な他者と協働しながら創造的に生きていくための資質・能力の育成が、重要な 課題となってきています。とりわけ幼児期は、心情、意欲、態度、基本的な…

・安心な環境の中で、他者との協働・信頼を通し、 自己を認識し、自らの選択と行動によって 幸せな未来をつくり出せる力を育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、…