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互いの夢や考えを出し合い、家族で話し合って「我が家のルール」を決めて守ることにより、家族のコミ ュニケーションを増やし、絆を深めることを目指していきます。…

る学級に配置し、取り出し指導の授業を 単独で実施したり、欠員が生じた学校で単独で授業したりすることで、どの子にも常に学習が成立するよ う「ハートフルティーチ…

互いの夢や考えを出し合い、家族で話し合って「我が家のルール」を決めて守ることにより、家族のコミ ュニケーションを増やし、絆を深めることを目指していきます。…

る学級に配置し、取り出し指導の授業を 単独で実施したり、欠員が生じた学校で単独で授業したりすることで、どの子にも常に学習が成立するよ う「ハートフルティーチ…

互いの夢や考えを出し合い、家族で話し合って「我が家のルール」を決めて守ることにより、家族のコミ ュニケーションを増やし、絆を深めることを目指していきます。…

ることで才能の芽を⾒出し伸ばす教育の推進を図る。 障がいのある子どもについて、一人ひとりの障がいの状態やニーズに応じて、 その可能性を最⼤限に伸ばし、⾃⽴と…

互いの夢や考えを出し合い、家族で話し合って「我が家のルール」を決めて守ることにより、家族のコミ ュニケーションを増やし、絆を深めることを⽬指していきます。…

ら、自らの能力を引き出し、学習 したことを活用して、生活や社会の中で出会う課題の解決に主体的に生かしていけるような探究的な教 育に改善することが求められてい…

ることで才能の芽を⾒出し伸ばす教育の推進を図る。 障がいのある子どもについて、一人ひとりの障がいの状態やニーズに応じて、 その可能性を最⼤限に伸ばし、⾃⽴と…

のよさや可能性を引き出し、その子のもっている才能や 創造性を大きく伸ばすことが求められます。そのためには、子どもたちそれぞれの興味や関心を基に、一 人ひとり…

ることで才能の芽を⾒出し伸ばす教育の推進を図る。 障がいのある子どもについて、⼀⼈ひとりの障がいの状態やニーズに応じて、 その可能性を最⼤限に伸ばし、⾃⽴と…

自らの能力を引き 出し、学習したことを活用して、生活や社会の中で出会う課題の解決に主体的に生かしていけるような教 育に改善することが挙げられます。その解決に…

用者と向き合って貸し出しや返却対 応、書架の整理等の仕事を体験します。 　（７）子ども司書養成講座 　司書の仕事を知ることはもちろん、子どもたちが本を読む…

りが互いの夢や考えを出し合い、家族で話し合って 「我が家のルール」を決めて守ることにより、家族のコミュニケーションを増やし、絆を深めることを目 指していきま…

ラーニング」を前面に出した学習指導要領が公示されました。 （大綱の策定） 　こうした状況を踏まえ、この岐阜市教育大綱では、教育が「学び方」を重視したものに変…

ることで才能の芽を⾒出し伸ばす教育の推進を図る。 障がいのある子どもについて、⼀⼈ひとりの障がいの状態やニーズに応じて、 その可能性を最⼤限に伸ばし、⾃⽴と…

目標９　才能の芽を見出し伸ばす教育の推進　子どもたちが多様な個性や能力を開花・伸長できるよう、 環境を整えることで才能の芽を見出し伸ばす教育の推進を図る。 　…

互いの夢や考えを出し合い、家族で話し合って「我が家のルール」を決めて守ることにより、家族のコミ ュニケーションを増やし、絆を深めることを⽬指していきます。…

の 歩 み 出 し ・ 班 の メ ン バ ー や 座 席 の 決 め ⽅ を 変 更 す る 。 ・ ⼤…