小学校の職員が互いに参観し、幼小の円滑な接続について有識者の講話を聴き、 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を手掛かりに交流をする事業です。令和 6 年度…
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小学校の職員が互いに参観し、幼小の円滑な接続について有識者の講話を聴き、 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を手掛かりに交流をする事業です。令和 6 年度…
小学校の職員が互いに参観し、幼小の円滑な接続について有識者の講話を聴き、「幼児 期の終わりまでに育ってほしい姿」を手掛かりに交流をする事業です。令和5年度は、…
小学校の職員が互いに参観し、幼小の円滑な接続について有識者の講話を聴き、「幼児 期の終わりまでに育ってほしい姿」を手掛かりに交流をする事業です。令和4年度は、…
小学校の職員が互いに参観し、幼小の円滑な接続について有識者の講話を聴き、 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を手掛かりに交流をする事業です。令和 6 年度…
今年度は、授業参観時に保護者とともにタブレット端末利用のルールを決めたり、異年齢によるグルー プで利用方法を教え合ったりするなど、学校の実態に応じて実施…
小学校の職員が互いに参観し、幼小の円滑な接続について有識者の講話を聴き、「幼児 期の終わりまでに育ってほしい姿」を手掛かりに交流をする事業です。令和5年度は、…
小学校の職員が互いに参観し、幼小の円滑な接続について有識者の講話を聴き、「幼児 期の終わりまでに育ってほしい姿」を手掛かりに交流をする事業です。令和4年度は、…