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した生徒をありのまま受け入れ、個に応じたケア や学習内容・学習環境の中で、心身の安定を取り戻しつつ、一人ひとりに応じた学力を身に付け、それぞ れの才能を活か…

からの青少年訪日団の受け入れを隔年で実施する ことで青少年の国際理解と友好の絆を深めています。 年度 該当者数（人） 参加者数（人） 参加率（％） …

からの青少年訪日団の受け入れを隔年で実施する ことで青少年の国際理解と友好の絆を深めています。 年度 該当者数（人） 参加者数（人） 参加率（％） 3…

した生徒をありのまま受け入 れ、個に応じたケアや学習内容・学習環境の中で、心身の安定を取り戻しつつ、一人ひとりに応じた学力 を身に付け、それぞれの才能を活か…

した生徒をありのまま受け入 れ、個に応じたケアや学習内容・学習環境の中で、心身の安定を取り戻しつつ、一人ひとりに応じた学力 を身に付け、それぞれの才能を活か…

書 係 図書の選択、受入、整理、貸出及び読書相談、学校連携、児童の読書推進 読 書 推 進 係 図書の選択、受入、整理、貸出及び読書相談、市民サークル、ボラ…

　（１）図書館訪問受け入れ 　図書館では、市内の幼稚園や保育所等からの訪問を受け入れ、おはなし会を行ったり、子どもたち 自身で本を自由に手に取り読んでもら…

からの青少年訪日団の受け入れを隔年で実施する ことで青少年の国際理解と友好の絆を深めています。 （２）青少年国際教育夢プロジェクト 海外の様々な人々とのふ…

州市⻘少年友好訪日団受入 ・小学校教育課程研究協議会 ・中学校教育課程研究協議会 ・事務職員研修（7 月・11 月） ・先⽣のための「そろ…

） →教育実習生の受け入れ態勢や研究発表会、公開授業等のあり方の見直し。 即時対応、組織的対応、継続的対応 いじめは、いつ、どこでも、誰にでも起こり得る。…

州市⻘少年友好訪日団受入 ・小学校教育課程研究協議会 ・中学校教育課程研究協議会 ・事務職員研修（7 月・11 月） ・先生のための「そろ…