の確立と尊重」 基本的方向性1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 基本的方向性2 子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 …
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の確立と尊重」 基本的方向性1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 基本的方向性2 子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 …
育指針を定めました。基本的方向性は、以下 の2点です。 (1)全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う 国際化、高度情報化、少子高齢化など、社…
トの構築を図る。 基本的方向性1 全ての⼦どもたちに将来社会を⽣きる⼒を培う教育 基本的方向性2 ⼦どもたちの多様な個性や能⼒を活かす教育 体系図 ※岐…
トの構築を図る。 基本的方向性1 全ての⼦どもたちに将来社会を⽣きる⼒を培う教育 基本的方向性2 ⼦どもたちの多様な個性や能⼒を活かす教育 体系図 ※岐…
トの構築を図る。 基本的方向性1 全ての⼦どもたちに将来社会を⽣きる⼒を培う教育 基本的方向性2 ⼦どもたちの多様な個性や能⼒を活かす教育 ※岐阜市の教育…
的・物的サポート 基本的方向性1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 基本的方向性2 子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 ※岐阜市教育大…
トの構築を図る。 基本的方向性1 全ての⼦どもたちに将来社会を⽣きる⼒を培う教育 基本的方向性2 ⼦どもたちの多様な個性や能⼒を活かす教育 ※岐阜市の教育…
的・物的サポート 基本的方向性1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 基本的方向性2 子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 ※岐阜市教育大…