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2024年8月30日

5 義務教育 (PDF 1.8MB) pdf

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する」及び第4期岐阜市教育振興基 本計画の理念「希望あふれる未来を自ら拓く力を育む教育」やその基本目標を…

2024年8月30日

4 幼児教育 (PDF 497.0KB) pdf

ゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 岐阜市では…

2024年8月30日

令和6年度版 岐阜市の教育(全編一括ダウンロード) (PDF 6.5MB) pdf

ゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 岐阜市では…

2023年8月30日

5 義務教育 (PDF 1.3MB) pdf

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する」及び第4期岐阜市教育振興基 本計画の理念「希望あふれる未来を自ら拓く力を育む教育」やその基本目標を…

2023年8月30日

4 幼児教育 (PDF 496.0KB) pdf

ゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 岐阜市では…

2023年8月30日

令和5年度版 岐阜市の教育(全編一括ダウンロード) (PDF 6.0MB) pdf

ゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 岐阜市では…

2022年8月29日

表紙から目次 (PDF 1.2MB) pdf

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべての子どもが安全・安心な環境の中で、他者との協働・信頼を通し、 自己を認識し、自らの選択と行…

2022年8月29日

2 教育行財政 (PDF 2.7MB) pdf

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する 第3期岐阜市教育振興基本計画【改定版】 〜 ⼦どもたち 〜 「夢と希望に満ちた未来の実現」に向…

2022年8月29日

4 幼児教育 (PDF 493.1KB) pdf

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する 第3期岐阜市教育振興基本計画 【理念・重点】 ・「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、自らの…

2022年8月29日

5 義務教育 (PDF 1.9MB) pdf

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する」及び第3期岐阜市教育振興基 本計画の理念・重点「夢と希望に満ちた未来の実現に向け、自らの意志で、果…

2022年8月29日

令和4年度版 岐阜市の教育(全編一括ダウンロード) (PDF 5.4MB) pdf

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべての子どもが安全・安心な環境の中で、他者との協働・信頼を通し、 自己を認識し、自らの選択と行…

2021年8月5日

3. 学校教育 (PDF 2.9MB) pdf

たちの65%は、現在存在しない職業に就いている。」と予測 する学者もいるほどです。我々の時代のありようをそのまま子どもたちに引き継ぐことはできません。科 学…

2021年8月5日

6. 図書館 (PDF 3.3MB) pdf

する文学作品は数多く存在します。そこで、図書館における所蔵資料の活用や各種関係団体と の協力関係を構築し、郷土関連文学の掘り起こしを行い、これに娯楽的要素を加…

2021年9月28日

2 教育行財政 (PDF 3.0MB) pdf

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する 4 ▼目標2 基本的な知識や技能(コンテンツ)を⾝につけるとともに理解の質を向上 させ、学びに…

2021年9月28日

表紙から目次 (PDF 1.6MB) pdf

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべての子どもが安全・安心な環境の中で、他者との協働・信頼を通し、 自己を認識し、自らの選択と行…

2021年11月19日

5 義務教育 (PDF 3.6MB) pdf

様な他者を価値のある存在として尊重し、協働してその課題に対応し ていく力を身に付けさせていかなければなりません。私たちは、将来社会を見据え、岐阜市に生まれ育つ…

2021年11月19日

令和3年度版 岐阜市の教育(全編一括ダウンロード) (PDF 7.6MB) pdf

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべての子どもが安全・安心な環境の中で、他者との協働・信頼を通し、 自己を認識し、自らの選択と行…