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県立へ移管、希望ヶ丘養護学校となる 5. 3 南部スポーツセンター開館 7.30 郷晨委員辞任 7.31 由良久委員就任 11. 1 教…

々の参画を得て、参加希望児童を対象にスポーツ・文化活動等の体験活動、地域住民との交流 活動等の「体験の場」、「交流の場」、「遊びの場」を提供しています。 …

基 本計画の理念「希望あふれる未来を自ら拓く力を育む教育」やその基本目標を受け、学校教育指針を「経営」、 「指導」、「研修」の３つの切り口から見直しました。…

【経 営】 ■希望あふれる未来を自ら拓く力を育むための教育課程の編成 ■あたたかさと働きがいにあふれる園づくり ■全教職員の共通理解・共通行動によ…

【経 営】 ■希望あふれる未来を自ら拓く力を育むための教育課程の編成 ■あたたかさと働きがいにあふれる園づくり ■全教職員の共通理解・共通行動によ…

【経 営】 ■希望あふれる未来を自ら拓く力を育むための教育課程の編成 ■あたたかさと働きがいにあふれる園づくり ■全教職員の共通理解・共通行動によ…

県立へ移管、希望ヶ丘養護学校となる 5. 3 南部スポーツセンター開館 7.30 郷晨委員辞任 7.31 由良久委員就任 11. 1 教…

々の参画を得て、参加希望児童を対象にスポーツ・文化活動等の体験活動、地域住民との交流 活動等の「体験の場」、「交流の場」、「遊びの場」を提供しています。 …

基 本計画の理念「希望あふれる未来を自ら拓く力を育む教育」やその基本目標を受け、学校教育指針を「経営」、 「指導」、「研修」の３つの切り口から見直しました。…

【経 営】 ■希望あふれる未来を自ら拓く力を育むための教育課程の編成 ■あたたかさと働きがいにあふれる園づくり ■全教職員の共通理解・共通行動によ…

もたち 〜 「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、 自らの意志で、果敢に挑戦できる⼦どもを育む 未来の担い⼿を育む「教師の専⾨性の確⽴と尊重」 ⇒ 子ど…

もたち 〜 「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、 自らの意志で、果敢に挑戦できる⼦どもを育む 未来の担い⼿を育む「教師の専⾨性の確⽴と尊重」 ⇒ 子ど…

重点】 ・「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、自らの意志で、果敢に挑戦できる子どもを育む ・未来の担い手を育む「教師の専門性の確立と尊重」 基本的…

画の理念・重点「夢と希望に満ちた未来の実現に向け、自らの意志で、果敢に挑戦できる子どもを育む」、 「未来の担い手を育む教師の専門性の確立と尊重」を受け、学校教…

々の参画を得て、参加希望児童を対象にスポーツ・⽂化活動等の体験活動、地域住⺠との交流 活動等の「体験の場」、「交流の場」、「遊びの場」を提供しています。 …

県立へ移管、希望ヶ丘養護学校となる 5. 3 南部スポーツセンター開館 7.30 郷晨委員辞任 7.31 由良久委員就任 11. 1 教…

入れ 　職場体験を希望する生徒や学生の受け入れを行っています。利用者と向き合って貸し出しや返却対 応、書架の整理等の仕事を体験します。 　（７）子ども司書…

再任 県立へ移管、希望ヶ丘養護学校となる 大澤繁信委員辞任 南部スポーツセンター開館 岡本太右衛門委員就任、委員長職務代理者廣瀬 郷晨委員辞任 弘夫就任 …

るための 大学入学希望者学力評価テスト（仮称）のあり方が議論されています。これに伴い、義務教育も大きく変 わろうとしており、「アクティブ・ラーニング」を前面…

63 85 岐阜希望ヶ丘特別支援学校（小・中） 昭 54 乙部理佳代 231-6500 502-0931 則武 1816‐1 79 100 岐阜本巣特別…