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▮ ハートフルサポーター配置事業 主に通常の学級に在籍し、発達障がい等により特別な支援が必要な児童生徒に対して、学校生活や学習 上の支援を行うよう配…

後学びの部屋教育活動サポーターを平日の放課後の小学校内又は義務教育 学校内の図書室に配置し「学習の場」を開設しています。子どもたちが自分の意志で図書室を訪れ、…

後学びの部屋教育活動サポーターを平日の放課後の小学校図書室に配置し 「学習の場」を開設しています。子どもたちが自分の意志で図書室を訪れ、読書活動や学び合い等の…

▮ ハートフルサポーター配置事業 通常学級に在籍する落ち着きのなさ等の様々な様相のある児童生徒に対して、きめ細かな指導をし、落 ち着いた学校生活と確…

ｰﾁｬｰ・ﾊｰﾄﾌﾙｻﾎﾟｰﾀｰ研修（4 月・12 月） ・学校司書研修（4 月・1 月） ・情報主任研修（4 月・6 月・3 月） ・理科主任研修…

ｰﾁｬｰ・ﾊｰﾄﾌﾙｻﾎﾟｰﾀｰ研修（4 月・12 月） ・学校司書研修（4 月・1 月） ・情報主任研修（4 月・6 月・3 月） ・理科主任研修…

） ・ﾊｰﾄﾌﾙｻﾎﾟｰﾀｰ・ﾊｰﾄﾌﾙﾃｨｰﾁｬｰ研修 ・学校司書研修（4 月・1 月） ・情報主任研修（4 月・6 月・3 月） ・理科主任…

後学びの部屋教育活動サポーターを平日の放課後の小学校図書室に配置し 「学習の場」を開設しています。子どもたちが自分の意志で図書室を訪れ、読書活動や学び合い等の…

▮ ハートフルサポーター配置事業 通常学級に在籍する落ち着きのなさ等の様々な様相のある児童生徒に対して、きめ細かな指導をし、落 ち着いた学校生活と確…

） ・ﾊｰﾄﾌﾙｻﾎﾟｰﾀｰ・ﾊｰﾄﾌﾙﾃｨｰﾁｬｰ研修 ・学校司書研修（4 月・1 月） ・情報主任研修（4 月・6 月・3 月） ・理科主任…

後学びの部屋教育活動サポーターを平日の放課後の小学校図書室に配置し 「学習の場」を開設しています。子どもたちが⾃分の意志で図書室を訪れ、読書活動や学び合い等の…

▮ ハートフルサポーター配置事業 通常学級に在籍する落ち着きのなさ等の様々な様相のある児童生徒に対して、きめ細かな指導をし、落 ち着いた学校生活と確…

） ・ﾊｰﾄﾌﾙｻﾎﾟｰﾀｰ・ﾊｰﾄﾌﾙﾃｨｰﾁｬｰ研修 ・ほほえみ相談員研修（８月以外の各月） ・学校司書研修（4 月・1 月） ・情報主任研修…

） ・ﾊｰﾄﾌﾙｻﾎﾟｰﾀｰ・ﾊｰﾄﾌﾙﾃｨｰﾁｬｰ研修 ・ほほえみ相談員研修（８月以外の各月） ・学校司書研修（4 月・1 月） ・情報主任研修…

後学びの部屋教育活動サポーターを平日の放課後の小学校図書室に配置し 「学習の場」を開設しています。子どもたちが⾃分の意志で図書室を訪れ、読書活動や学び合い等の…

修 ・ハートフルサポーター研修 ・学校司書研修（4 月・1 月） ・情報主任研修（4 月・6 月・3 月） ・理科主任研修 ・小学校体育主任…

▮ ハートフルサポーター配置事業 通常学級に在籍する落ち着きのなさ等の様々な様相のある児童生徒に対して、きめ細かな指導をし、落 ち着いた学校生活と確…

修 ・ハートフルサポーター研修 ・学校司書研修（4 月・1 月） ・情報主任研修（4 月・6 月・3 月） ・理科主任研修 ・小学校体育主任…

研修 ・ハートフルサポーター養成講座 ・学校司書研修 ・情報主任研修 ・小学校英語担当者研修 ・４年目研修 ・理科主任研修 ・生活デザイン講座 …

後学びの部屋教育活動サポーターを平日の放課後の小学校図書室に配置 し、「学習の場」を開設しています。子どもたちが自分の意志で図書室を訪れ、読書活動や学び合い等…