示すまちづく りの方向性に合致した、自己実現・社会参加に喜びを見出すことのできる自立した市民、豊かな文化を創 造する資質を身に付けた市民の育成をめざした社会…
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示すまちづく りの方向性に合致した、自己実現・社会参加に喜びを見出すことのできる自立した市民、豊かな文化を創 造する資質を身に付けた市民の育成をめざした社会…
」に示すまちづくりの方向性に合致した、自己実現・社会参加に喜びを見出すことのできる自立した 市民、豊かな文化を創造する資質を身に付けた市民の育成をめざした社会…
築を図る。 基本的方向性1 全ての⼦どもたちに将来社会を⽣きる⼒を培う教育 基本的方向性2 ⼦どもたちの多様な個性や能⼒を活かす教育 体系図 ※岐阜市の…
」に示す都市づくりの方向性のひとつ 「教育や子育てが充実し、⼈が育まれるまち」を実現するため、⾃己実現・社会参加に喜びを⾒出すこと のできる⾃立した市⺠、豊…
を定めました。基本的方向性は、以下 の2点です。 (1)全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う 国際化、高度情報化、少子高齢化など、社会は急…
築を図る。 基本的方向性1 全ての⼦どもたちに将来社会を⽣きる⼒を培う教育 基本的方向性2 ⼦どもたちの多様な個性や能⼒を活かす教育 体系図 ※岐阜市の…
と尊重」 基本的方向性1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 基本的方向性2 子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 岐阜…
的サポート 基本的方向性1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 基本的方向性2 子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 ※岐阜市教育大綱 …
ます。 ☞(施策の方向性) ▸ 実社会・実生活とつながる学びにより、学びへの興味・関心の芽を見出し 学ぶ意欲を育む。 ▸ 自らの意思に基づき個性を磨こう…
築を図る。 基本的方向性1 全ての⼦どもたちに将来社会を⽣きる⼒を培う教育 基本的方向性2 ⼦どもたちの多様な個性や能⼒を活かす教育 ※岐阜市の教育で …
」に示す都市づくりの方向性のひとつ 「教育や子育てが充実し、⼈が育まれるまち」を実現するため、⾃己実現・社会参加に喜びを⾒出すこと のできる⾃立した市⺠、豊…
築を図る。 基本的方向性1 全ての⼦どもたちに将来社会を⽣きる⼒を培う教育 基本的方向性2 ⼦どもたちの多様な個性や能⼒を活かす教育 ※岐阜市の教育で …